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- 试论中学历史教材中的地图信息
- 2024年
- 历史地图是指“今人”以其所在的年代地图为底图按照自身需要绘制某一时期的地理状况和内容的地图,因其表现对象为历史时期的内容,习惯上称之为“历史地图”[1]。以“地图入史”为例,以往的研究基本局限于“看图说话”,从地图表达的内容对以往的历史进行修订和补充。我们应该将教材中的地图作为一种文化和知识的载体并将其置于自身形成过程中去看待和分析。心理学将内在表达认定为对信息的记载与表达方式,大多数教师将地图作为历史学习的工具,加之仅能反映某一时期的状况.
- 方琼谭杨
- 关键词：中学历史教材看图说话地理状况地图信息心理学
- 统编中学历史教材的分析与教学研究
- 2024年
- 统编中学历史教材的投入使用,将学生历史核心素养的培育与历史课程结构的建设紧密地结合起来,体现出对实现立德树人目标的高度重视,这对新时期的历史教学改革来说,既是机遇也是挑战,用好新教材是教师当前的首要任务。文章主要对统编中学历史教材的特点进行分析与梳理,根据课程标准和学生的学习需求,提出统编历史教材的教学应用建议,旨在为教育工作者创造性地使用教材提供依据,助推中学历史教学的改革与发展。
- 张涛
- 关键词：统编中学历史教材教学应用
- 阅时空家书 悟家国情怀--以统编中学历史教材“抗美援朝”一课为例
- 2023年
- 为了落实“立德树人”的根本教学任务,历史学科应该利用“以史为镜”的学科特色,充分发挥史料的教学价值,为学科素养的培养提供方便。家书相较于其他历史文献有着独特的优势,可以创造真实可感的历史情境,为教师在日常教学中加以利用。以“抗美援朝”一课为例,该课可以通过运用前线战士的家书,为学生认知中的抗美援朝战争定性。且在创造历史情境时,也可以充分发挥家书的优势,通过阅读英雄的文字,感悟革命先烈的爱国精神。
- 李英群
- 关键词：家国情怀史料运用
- 中国古代政治制度的四个理解误区——当前中学历史教材商榷
- 2023年
- 当前中学历史教材关于中国古代政治制度有多处表述不准确的地方,如尚书属于中朝官,唐代完备三省六部制,明朝废除宰相和行省,等等。这些说法都不准确,需要重新论述,以免对历史初学者造成误导。
- 焦培民郭海燕
- 关键词：宰相行省
- 从“窃取”到“落到”:论中学历史教材编写的价值取向
- 2022年
- 近日研读《中外历史纲要(上)》辛亥革命这一部分,其中的一句话引起了我的注意,即:“2月5日,南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统,辛亥革命的成果就这样落到北洋军阀首领袁世凯的手中。”这与过去长时间的用语存在明显不同,于是我立即去寻找不同学段和版本的教科书来对比,发现这样的现象,人教版2004年高中历史必修1的描述为:“同年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。辛亥革命的胜利果实落入袁世凯手里。”
- 潘小平
- 关键词：中学历史教材临时大总统中外历史袁世凯
- 中学历史教材文本叙事的七种逻辑结构
- 2021年
- 中学历史教材文本历史叙事背后存在七种逻辑结构,即:陈述事实-解释事实型结构、政治(军事)-经济-文化型结构、历史事件-事件性质型结构、中央集权-地方分权型结构、行为目的-行为手段型结构、中国历史-世界历史一体型结构、农耕文明-工业文明型结构。七种逻辑结构贯穿于中学历史教材文本的各个部分。对七种逻辑结构的深刻理解与把握,将有利于教师的历史教学和学生的历史学习。
- 付开镜
- 关键词：中学历史教材文本叙事逻辑结构
- 以学生视角试析中学历史教材生成的几个关键问题
- 2021年
- 要实现有意义的学习,作为教育的主要媒介,如何编订教科书并使之提供有意义的学习,是一个重要话题。教材,作为学生学习的工具,应该发挥工具功能,帮助或指导学生有效获取知识。要做到这一点,不仅需要掌握一定的教材编撰技巧,还需要研究教学规律及中学生的心理、认知特点,体现新课标倡导的"以学生为主体"、变"教材"为"学材"的本质特征。
- 徐玉婷
- 关键词：历史教材心理逻辑
- 金秋论学固根本 钱塘问教铸国魂--2020年统编中学历史教材教学研讨会综述
- 2020年
- 为更好地使用统编历史教材,落实立德树人根本任务,发挥历史学科独特育人价值,2020年10月29-30日,由人民教育出版社主办、浙江省教研室协办的统编中学历史教材教学研讨会在浙江杭州召开。教育部教材局中小学教材处处长李斌,人民教育出版社总编辑郭戈、副总编辑郑旺全,浙江省教育厅教材处处长朱鸿飞、教研室主任任学宝出席会议。来自全国30个省、自治区、直辖市的历史教育工作者210人参加会议,围绕中学历史课程标准新理念、统编中学历史教科书编写思路与教学建议等问题展开了热烈讨论。本次会议采取线上与线下相结合的方式进行,全国历史教师77182人次通过线上直播分享了这场学术与教研盛宴。
- 赵万东时佳希
- 关键词：中学历史教材中小学教材副总编辑
- 云南乡土史在中学历史教材中的体现及运用被引量：1
- 2020年
- 教学实践中,学生获得历史知识的主要来源是教材,近几年的高考也有逐渐回归教材的趋势,因此教材在历史教学中的不可替代性越来越明显。但由于篇幅和众多其他因素的限制,教材在叙事和选择史料方面不能做到面面俱到,需要补充其他史料以完善教材内容。乡土史作为学生感兴趣的史料首选,引入教学便是顺应大势之最佳选择。但在把乡土史融入课堂的过程中,也不能一味为了提升学生的兴趣而舍本逐末。
- 王应菲
- 关键词：中学历史教材乡土史回归教材融入课堂舍本逐末不可替代性
- 中学历史教材二次开发存在的问题及对策研究
- 教材是承载知识、传承和创新文化的重要载体。从古至今，教材一直在教学中占据着不可或缺的重要地位。作为教师传授知识和学生学习知识的重要工具，教材的地位不言而喻，教材的使用也一直是教育和教学实践关注的重点。随着新课程改革的持续...
- 冯乐
- 关键词：历史教材二次开发
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- 黄牧航
- 作品数：202被引量：619H指数：14
- 供职机构：华南师范大学历史文化学院
- 研究主题：邮票图 世界通史 图说 历史科 邮票
- 郑林
- 作品数：66被引量：276H指数：9
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- 研究主题：历史学科 历史课程标准 中学历史 历史观 教科书编写
- 付开镜
- 作品数：137被引量：75H指数：4
- 供职机构：许昌学院魏晋文化研究所
- 研究主题：魏晋南北朝 儒家 官员 论略 司马懿
- 朱月琴
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：南京师范大学
- 研究主题：研究范式 中学历史教材 范式转换 范式研究 教材改革
- 颜世明
- 作品数：27被引量：25H指数：3
- 供职机构：新疆大学
- 研究主题：裴矩 史料来源 《太平寰宇记》 清代 补正
