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习惯性反问,亲子交流中的“暗礁”: 2024年; 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。家长切不可认为亲子关系由血脉相连,说话随便些没关系,因话不投机、言语伤害而破坏亲子关系的事例比比皆是。反问是金女士说话的套路,即使表达肯定的意思,也会用反问的方式让小彭去领会周日下午返校前,初二女生小彭手忙脚乱地收拾东西。; 崖柏; 关键词：亲子交流反问亲子关系良言初二女生

非暴力沟通在亲子交流中的作用: 2023年; 美国心理学家马歇尔·卢森堡提出一种沟通方式,叫做"非暴力沟通"。这种沟通方式概括为观察、感受、需要、请求四个要素,其中观察和感受是沟通的基础。所谓观察,就是对事实不偏不倚的描述,与想法或评价区分。所谓感受,则是建立在事实基础上,对自己或他人的感受进行纯粹、明确的表达。在此基础上,向对方提出自己的需要并提出请求,或询问他人的需要,来表达对对方的关心。这种沟通形式的要点是正确提问或表达出自己的理解。亲子交流过程中家长经常混淆这四个要素,从而导致低质量的沟通。; 苏娴玲; 关键词：亲子交流沟通形式沟通方式

媒介使用的亲子交流和父母介入:一项小学生的家庭媒介教育研究被引量：3: 2021年; 通过对福建省一般家庭进行定性研究发现,在媒介配置丰富的家庭环境中,总体上家庭中未成年人的媒介素养是自然自发形成的过程;围绕着媒介使用,亲子交流较为缺乏、养育者对子女的媒介教育比较缺位、亲子二代存在着媒介文化鸿沟;父母介入方式主要是基于作息表而进行的口头介入,辅之以简单的物理介入等方式。研究也发现了3点积极因素:玩耍是孩子进行各种活动的内心需要,包括媒介使用;阅读依然是未成年人喜爱的重要活动;少数受教育程度不高的家庭以民主权威型的教养方式克服了自身媒介素养的不足。其中所蕴含的“以孩子为中心”的家庭教育理念,应当是家庭场景中父母作为教育主体而培养孩子良好的媒介素养的关键所在,是未来要努力和突破的地带。; 杨慧琼李萌; 关键词：亲子互动媒介使用

把握睡前亲子交流的好时机: 2021年; 睡前的那一段时间,夜幕降临,全世界像是都安静了下来。孩子和你共处于温馨的卧室,你给他讲完了睡前故事.然后呢?然后,就是你们睡前亲子交流的好时机啦。在这段你陪伴孩子谈心的“专属时间”里,孩子的情绪最放松,状态最自然,心扉最敞亮,他很愿意也很希望和你分享这一天里发生的事情、观察到的事物、体验到的感觉……总之,孩子什么都想和你倾诉,对你有着说不完的话。; 王莉; 关键词：亲子交流睡前故事

亲子交流的隔阂与良性沟通的艺术探讨: 2021年; 沟通是家长与孩子之间信息传递和情感交流的纽带,沟通需要父母具备足够的知识、能力和技巧。在调查研究的基础上,进一步明确沟通是家庭教育的桥梁,从双方的认知水平、思想观念、心理发展方面,揭示了隔阂产生的原因及有效沟通的途径,从家长、孩子、教师三个层面探讨了双方沟通的艺术,以促进亲子关系的和谐发展,为孩子创造一个既美好又充满活力的生活空间。; 周雪宁丁潇胡家会; 关键词：亲子交流隔阂

餐间亲子交流中三代家庭成员的说理性语言研究: 家庭环境中的说理性语言对儿童的语言、认知等各方面发展有着重要的意义。在家庭日常的亲子交流时间段中，餐间亲子交流是一个较为特殊的时刻，它具有多人参与会话的多元互动情景以及开放式的交流氛围，是家庭成员使用说理性语言的重要情境...; 刘丽芳; 关键词：家庭教育; 文献传递

她,离家出走了——对亲子交流有效性的几点思考: 2020年; 五年级的小学生,11 岁左右的年龄,一方面她们还渴望着父母的陪伴、关注与疼爱;另一方面她们又已经有了一定的自主意识,注重自己的衣着,在意别人的评价,较容易接受新事物,有与同学交往的需求。而众多家长还没有跟上孩子的成长步伐,一方面还像对待六七岁年龄的孩子那样,包办、限制;另一方面又以为孩子已经长大了,自己可以放松了,因此忽略了对孩子的单独陪伴、关注与疼爱。再加上,亲子之间交流不够,更是缺乏有效交流的技巧,各种小问题没有及时解决,最后容易出现较为严重的问题,比如亲子关系的恶化,孩子的离家出走等等。在此,笔者通过对本班一位离家出走的女生的真实案例的记录和反思,发现种种问题只要能及时进行有效的交流,一般都能得到解决。; 符玲; 关键词：网购陪伴早恋亲子交流亲子关系

亲子交流,从小声说话开始: 2019年; 在教育孩子的过程中,家长难免会遇到各种各样的问题,比如孩子任性、重复犯错等,当道理讲不通,或者孩子不长记性,性急的家长就会大声吼孩子。有的家长认为,吼孩子可以让孩子有醍醐灌顶的感觉,促其醒悟,是好办法;有的家长却认为,吼孩子,尤其是在公共场合吼孩子是一种暴力,容易给孩子留下心理阴影吼孩子这种行为究竟妥当不妥当?本期,我们邀请教育心理学教授李厚铭先生,与家长朋友们一起座谈这个话题。; 关键词：亲子交流公共场合心理阴影心理学教授任性犯错

听障儿童母亲预防儿童性侵犯认识及亲子交流状况被引量：1: 2019年; 目的了解听障儿童母亲预防儿童性侵犯知识、态度和交流情况,为在听障儿童家长中开展预防儿童性侵犯教育活动提供参考。方法采用不记名自填式问卷调查方法,于2018年4—6月对北京市7所听力语言康复机构的188名听障儿童母亲进行调查。结果听障儿童母亲缺少预防儿童性侵犯基本知识,仅3名(1.6%)答对全部10个条目。71名(37.8%)对于6个预防儿童性侵犯教育态度条目均持积极和支持的态度。大多数母亲认为预防儿童性侵犯教育有助于预防儿童性侵犯,赞成在学校开展相关教育并愿意让孩子参加教育活动。亲子间有关预防性侵犯话题交流不足,仅12名(6.4%)对量表中10个条目的内容进行过交流。文化程度为高中及以上母亲预防儿童性侵犯知识好于初中及以下的母亲(β=0.98,P<0.01);孩子年龄越大,母子间预防性侵犯话题的交流得分越高(β=0.33,P<0.01)。结论在预防儿童性侵犯方面,要提高听障儿童母亲的认知水平,促进亲子交流。; 郭苏影陈晶琦; 关键词：听力障碍暴力亲子关系儿童

孩子我该怎么和你说--浅谈留守儿童家庭亲子交流: 2019年; 当今社会,越来越多的人关注留守儿童这一弱势群体,政府对留守儿童的重视程度也越来越高。留守儿童的父母往往出于生活压力,在外地长期务工,和自己孩子的沟通联系很少,长期的无法相见让亲子之间的关系越来越陌生。因此,留守儿童和父母之间的羁绊日渐减少,亲子关系面临危机。笔者通过本文对留守儿童的亲子关系进行简要分析,研究留守儿童亲子关系面临的问题以及相应的解决对策,减少留守儿童由于父母长期不在身边带来的不利影响。; 李安健; 关键词：留守儿童沟通

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