搜索到8795篇“ 传统文化教育“的相关文章
- 华侨学生中华优秀传统文化教育探微
- 2024年
- 党的十八大以来,党中央把统一战线工作摆在全党工作的重要位置。中华优秀传统文化作为联系海外侨胞与祖(籍)国的情感纽带,开展华侨学生中华优秀传统文化教育是党和国家落实统一战线工作的重要抓手,可以促进我国华侨教育创新发展、强化思想政治教育学科发展、助推我国高等教育事业发展,但也面临着文化休克、文化自觉意识缺失、文化认知差异显著等现实问题。基于此,高校可通过坚持主导性、营造氛围感、提升契合度等途径,将中华优秀传统文化教育融入华侨学生教育教学全过程,提升教育实效性。
- 王蕾
- 关键词：中华优秀传统文化华侨学生统一战线思想政治教育
- 俄罗斯民族文化传统与传统文化教育
- 2024年
- 俄罗斯民族文化传统是一个独特而丰富的系统,历经多个历史阶段的演变和塑造。为保护和传承民族文化,俄罗斯采取多种措施,其中最为重要的三个方面是:国家立法保护、文化遗产保护和传统文化教育。传统文化教育是传承和发扬民族文化传统的重要途径,它通过各种教育形式和教育内容,将俄罗斯的文化传统和价值观传递给年轻一代。俄罗斯学前教育阶段和基础教育阶段学校主要以向学生介绍传统民族文化和培养学生形成道德观念来进行传统文化教育;高等教育阶段开展传统文化教育主要以爱国主义教育和民族精神教育为主。现代俄罗斯传统文化教育主要呈现以下三个特点:一是以爱国主义教育为核心,二是强调民族传统文化的传承,三是注重对学生思想道德教育和人格的培养。
- 罗婉琦
- 关键词：民族文化传统传统文化教育学校教育
- 新时代青年优秀传统文化教育路径研究
- 2024年
- 中华优秀传统文化是中华民族的宝贵文化遗产和精神财富。新时代青年优秀传统文化教育与青年思想政治教育具有目标耦合性、内容耦合性、功能耦合性。应该构建政—家—校—社“四位一体”协同育人框架,注重政府引领,强化家庭教育,夯实学校教育,推动社会培育,实现以文育人、以文化人,塑造新时代青年风貌。
- 郁慧慧
- 关键词：青年中华优秀传统文化思想政治教育人格培育
- 数智时代中华优秀传统文化教育的探索
- 2024年
- 学校教育面临着如何在数智时代引导青少年传承和创新中华优秀传统文化的挑战。文章基于上海市西南位育中学在数智时代用中华优秀传统文化立德树人的实践和思考经验,提出学校教育中优秀传统文化的三个基本价值。用优秀传统文化中的重要元素研发学生喜闻乐见的数字化产品,介绍目标立体化、内容序列化、方法主体化、途径一体化、管理全员化等育人路径,探索数智时代的中华传统文化传承与创新之道。
- 金琪
- 关键词：中华优秀传统文化学校教育
- 主流媒体助力青少年传统文化教育初探
- 2024年
- 中华优秀传统文化源远流长、博大精深,中国青年报立足主责主业,聚焦青少年群体,创新参与公共活动形式,拓展报道方式,打造文化IP,深度参与2023年全国“红领巾讲解员”传统文化主题系列活动,成为媒体助力青少年传统文化教育探索和把中青报“建成党的青少年工作领域国内一流传媒机构”的重要实践案例。
- 于冰郭可欣王羽璋
- 关键词：主流媒体青少年活动优秀传统文化教育
- 高校开展中华优秀传统文化教育的路径研究
- 2024年
- 高校在传承和弘扬中华优秀传统文化方面承担着重要使命。文章基于“两个结合”,探讨高校开展中华优秀传统文化教育的路径,指出当前高校传统文化教育存在功利化、形式化、杂乱化等问题,并提出通过完善传统文化教育体系、建构创新传统文化教育形式、赋予传统文化教育时代活力来实现优秀传统文化从“进”校园到“浸”人心的转型升级。
- 徐麟
- 关键词：高校中华优秀传统文化
- 高校中华优秀传统文化教育的五个立足点
- 2024年
- 一、当前高校中华优秀传统文化教育存在的问题及其原因习近平总书记在2023年6月2日文化传承发展座谈会上,提出“建设中华民族现代文明”的重大时代课题,指明了我们在新时代的文化使命,赋予了高校相对薄弱的中华优秀传统文化教育以新的发展机遇,也提出了新的要求。当前我国高校中华优秀传统文化教育正处于起步和探索阶段。各大高校中华优秀传统文化教育的开展程度参差不齐。
- 戴森宇
- 关键词：文化使命现代文明问题及其原因
- 中外合作办学高校的中华优秀传统文化教育探微
- 2024年
- 中外合作办学高校实施中华优秀传统文化教育尤为必要.在中外合作办学高校中不难看到中华优秀传统文化教育的实施,有的是在必修课或者选修课中,也有的是在校园文化建设活动中.针对其存在的问题,可以从以下几个方面着力实施:提高重视程度,完善师资力量,建设课程体系,丰富内容形式.
- 陈晓菡
- 关键词：中华优秀传统文化师资力量课程体系
- 文化自信背景下中华优秀传统文化教育实施策略被引量：1
- 2024年
- 中华优秀传统文化是最典型的“中国元素”之一。中小学校在实施中华优秀传统文化教育时,可以营造浓郁的传统文化氛围,创设文明的校园环境;坚持德智体美劳“五育融合”,落实全面育人、全程育人、全方位育人;对本土优质中华优秀传统文化教育资源进行有效整合,开设符合校情的特色课程;加强对教师开展主题化、系列化的中华优秀传统文化培训,推进教师教学方式、方法创新,从而不断增强学生的文化自信,提高学生的文化素养。
- 李涛宋艳丽
- 关键词：中华优秀传统文化
- 基于核心素养的高职语文优秀传统文化教育研究
- 2024年
- 基于核心素养的高职语文优秀传统文化教育有助于正面引导学生的思想,陶冶学生的情操。语文教师需要将优秀传统文化贯穿于语文教学的始终,实现以文“化”人和立德树人,培养学生良好的语文学科核心素养。经验丰富的教师从教学内容着手,有效整合优质的教育资源,提升学生的科学人文素养,主动创新教学方法,培养学生的自主发展能力,积极拓展教学渠道,全面强化学生的社会参与意识。在多措并举中提升高职语文优秀传统文化教育质量和水准,为社会培养德才兼备的人才。
- 郭亚茹周晶李斯
- 关键词：高职语文优秀传统文化教育
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- 于伟峰
- 作品数：188被引量：193H指数：6
- 供职机构：河北工业大学
- 研究主题：邓小平 荣辱观 大学生 中国优秀传统文化 社会主义荣辱观
- 周刘波
- 作品数：66被引量：244H指数：8
- 供职机构：重庆市巴蜀中学
- 研究主题：家国情怀 传统文化教育 教师 教育 历史教学
- 李群
- 作品数：65被引量：218H指数：9
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：课程建设 劳动教育 传统文化教育 中华优秀传统文化 教育课程
- 王立刚
- 作品数：51被引量：98H指数：6
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：清代 传统文化 传统文化教育 教育 逻辑
- 齐景爱
- 作品数：32被引量：57H指数：4
- 供职机构：河北工业大学
- 研究主题：大学生 静电 教育 中国优秀传统文化 荣辱观
