公共文化服务平台

搜索到262篇“ 分段式教学“的相关文章

分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果: 2024年; 分析在肿瘤放化疗专科护理教学中采取分段式教学法的效果。方法从本院选出在2020.04-2021.03范围内进行实习的28例护理实习生,利用计算机系统,将其命名对比组(14例、传统教学法)、探究组(14例、分段式教学法)。对比不同教学方式的教学效果。结果探究组教学质量评分更高,护生成绩评分更高,教学满意度(100.00%)相较于对比组(85.71%)更高,(P<0.05)。结论在面向肿瘤放化疗科室护生时,采取分段式教学法能够促进教学质量的持续改进,有利于护生实习表现及成果的改善,进而获得更多护生的认可。; 王君艳; 关键词：教学质量

分段式教学法在本科生实验室开髓培训教学中的应用效果初探: 目的:比较传统整体式教学法和分段式教学法在本科生实验室开髓培训教学中的应用效果。方法:选取中山大学光华口腔医学院2018级五年制和"5+3"一体化口腔医学专业的学生为研究对象,按班级随机分成实验组和常规组,所有研究对象均...; 张月娇李晓岚曾倩麦穗

多元化、分段式教学模式在血液科住培中的探索被引量：1: 2023年; 针对血液科住院医师规范化培训(简称“住培”)中专业性强、培训难度大,但住培时间短、现有的传统教学模式下住培医师学习效果差、教与学脱节的教学痛点,文章运用结果导向教育(outcomes-based education,OBE)理论和布鲁姆教育理论,采用范例教学、传递—接受教学与抛锚教学方式在不同教学阶段组合,构建了多元化、分段式教学模式。这种教学模式从案例入手进行反向教学设计,重构教学内容、调整教学时间配置、优化教学方式,实施以学生为中心的多元化、分段式教与学的教学手段,分层、分阶段进行综合教学评价,遵循认知规律、紧抓逐层递进思想,增强了住培医师自主学习、主动探索能力,培养了住培医师的血液科专科临床思维、诊疗分析能力,从而达到在规定时间内高效、高质量完成血液科住培任务的目的。; 李晟樊羽丰刘静丁丽韩冬梅郑晓丽; 关键词：住院医师血液科教学

分段式教学联合柯氏模型评价在PICC专科护士教学中的应用研究被引量：10: 2021年; 目的探讨分段式教学联合柯氏模型评价在经外周静脉植入中心静脉导管(peripherally inserted central venous catheter,PICC)专科护士教学中的应用效果。方法选取2020年6月至2020年9月在南通大学附属肿瘤医院PICC专科护士培训班的学员60人,随机分为对照组和研究组,每组30人。对照组采用传统PICC专科护士培训,研究组采用分段式教学。培训后采用柯氏模型对两组PICC专科护士培训效果反应层、学习层、行为层和结果层进行评估。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果通过分段式教学培训,研究组PICC专科护士培训效果反应层、学习层、行为层和结果层均优于对照组。研究组对培训方案和授课内容满意程度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组护士的理论知识和实践技能掌握程度及人文关怀得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。培训后,两组自我行为评估得分均提高,且研究组提高较为明显。研究组护士培训后回到医院临床工作中,专业认同感、PICC教学指导能力、待遇、护理服务质量、患者及家属的认可度、科室效益均得到不同程度提高,且能在医院开展相应业务并带动PICC技术发展。结论通过分段式教学联合柯氏模型评价能有效满足PICC专科护士的培训需求并进行全方位的效果评估,提高PICC专科护理服务质量。; 罗艳袁丽张柳花石春妮张徐萍; 关键词：分段式教学柯氏模型专科护士

“学、练、做”分段式教学法在伤寒论教学中的应用被引量：2: 2020年; 目的探讨"学、练、做"分段式教学法在《伤寒论》课程中的应用效果。方法以大连医科大学2016级和2017级中西医临床医学专业本科生作为研究对象,分为试验组和对照组。在《伤寒论》课程教学中,试验组采用"学、练、做"分段式教学法,对照组采用传统教学模式。课程结束后通过考试成绩和问卷调查,了解"学、练、做"分段式教学法的教学效果。结果试验组考试成绩高于对照组,且学生对"学、练、做"分段式教学法的教学反馈效果基本满意。结论"学、练、做"分段式教学法一方面促进学生参与的积极性,有利于提升学生学习的兴趣,另一方面可以锻炼学生思维能力,提高临床实践能力。该教学法是一种更适合《伤寒论》的教学方法,并且可以在其他中医经典原著课程的教学中推广应用。; 陈静隋华梁丽娜王彦敏陈国超王慧一王娇; 关键词：分段式教学伤寒论教学方法

分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究: 2020年; 从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐进地满足学生学习需求。; 朱晓波; 关键词：分段式教学

分段式教学在“计算机辅助设计”课程案例库建设中的研究被引量：2: 2020年; “计算机辅助设计”课程的特点说明了探寻新教学法的必要。从分段式教学法的概念及优点开始,提出了案例库的建设原则、编制与应用策略。以交通与土木工程专业案例库分段教学为例,教学满意度调查问卷结果表明,分段式教学法对“计算机辅助设计”课程案例库建设有很大影响,学生对教学满意,有益于教学效果的提高。; 沈嵘枫周冉; 关键词：分段式教学计算机辅助设计

分段式教学法在腹部肿瘤放化疗专科护理教学中的应用被引量：7: 2020年; 目的探讨分段式教学法在腹部肿瘤放化疗专科护理教学中的应用价值。方法将64名护理学生分为两组,32人为对照组,32人为观察组。对照组按照以往传统的教学方法,由教学组长集中进行专科技能操作示范,由带教老师结合临床病例进行专科护理知识讲解,并主持专科护理教学查房等方式;观察组采用分段式教学法,4组带教老师分别承担放化疗专科护理理论知识授课,腹部肿瘤患者癌痛护理、PICC导管护理及相关专科护理操作示范,实习生在带教老师指导下的独立完成专科护理教学查房。两组均在第4周末出科前由护士长及教学组长进行理论、操作考核及教学查房考核,并比较两组成绩。结果观察组理论知识、教学查房及操作考试成绩均高于对照组,两组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论分段式教学法可提高护理教学质量,提高护生的动手操作及交流能力,提高护生对腹部肿瘤放化疗患者护理的综合能力,值得推广。; 周心宇张莹方国娅; 关键词：护理实习生专科护理教学

分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果: 2020年; 目的:探讨并分析采用分段式教学法在对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学中的应用效果。方法:选择2017年6月至2019年1月在重庆大学附属三峡医院肿瘤分院实习的66名护生作为研究对象。随机将其分为试验组(n=33)与对照组(n=33)。采用常规的教学法对对照组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,采用分段式教学法对试验组护生进行肿瘤放化疗专科护理教学,然后比较两组护生的考试成绩(包括实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩)及对教学方法的满意情况。结果:试验组护生的实践操作考试成绩、理论知识考试成绩和教学查房考试成绩均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学方法的满意率高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用分段式教学法对护生进行肿瘤放化疗专科护理教学能显著提高其学习成绩及对教学方法的满意率。; 郞飞; 关键词：护理教学

分段式教学模式下《Excel在财务管理中的应用》课程教学设计研究: 2020年; 《Excel在财务管理中的应用》课程是高等职业院校财务管理专业的专业核心课程,目前国内高职院校相关专业均开设此课程。该课程是一门运用Excel软件进行财务管理实训的课程,课程需要在实训室中组织教学,课程所有的业务操作的学习都需要依托Excel软件来完成。鉴于此课程开设的广泛性以及与众多会计专业核心课程联系密切,在课程中采用分段式教学模式,有利于解决目前课程教学中所存在的问题,有利于进一步优化教学工作,帮助学生养成良好的思维习惯,提高学生发现问题、解决问题的能力。; 胡婕; 关键词：职业技术教育教学法财务管理

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈