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- 初中文言文“乐学”策略探津
- 2025年
- 统编初中语文教材中所选的文言文都是我国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些文言文对提高语文水平至关重要。但因学生平日接触文言文少,文言文词语古今义变化大,故读懂文言文对相当一部分学生来说有一定的难度,很多学生对文言文感到头疼,缺乏兴趣。这也导致很多语文教师尽管对文言文教学很重视,花费课时多,讲解细致全面,教学效果却一直不够理想。教师可通过激发学生学习动机、培养其自主学习意识和问题意识等激发他们学习文言文的兴趣,提升文言文教学效果。
- 李秋艳
- 关键词：初中语文教材语文水平文言文教学乐学初中文言文自主学习意识
- 指向文化自信的初中文言文教学实践研究
- 2025年
- 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。在初中文言文教学中,教师需要从文化自信视角出发,利用好文言文内容,打造高效语文课堂,帮助学生了解传统文化,使学生自觉参与文化传承。概述了指向文化自信的初中文言文教学的含义和开展意义,提出了指向文化自信的初中文言文教学实践策略。
- 王志芳
- 关键词：文化自信初中文言文教学语文课堂
- 支架教学理论在初中文言文教学中的应用
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准》(2022版)中明确指出:“教学应以学生为中心,积极倡导自主、合作学习方式,全面提高学生的思想文化和语文素养。”因此,教师在教授学生初中文言文时,不仅要注重文言知识传授,还要重视发展学生的思维能力和文化修养,应用支架教学理论开展教学,可以满足这一要求,有效提升初中文言文教学效率与质量。文章从支架教学的理论基础、概念界定和教学特点出发,围绕支架教学理论在初中文言文教学中应用需要关注的要点内容,从明确目标、搭建支架、引导学习、评估反馈等方面入手,提出支架教学理论在文言文教学中的实践应用策略。
- 李星杨吉琳
- 关键词：初中语文文言文
- 指向核心素养的初中文言文群文阅读教学探索
- 2025年
- 在初中文言文教学中,教师应从核心素养出发,根据文言文课文特点,探索文言文群文阅读的教学方法与路径,让文言文群文教学切实为培养学生语文核心素养提供动力。
- 杨纾荟
- 关键词：初中语文教学策略
- 核心素养视域下初中文言文大单元教学方法研究
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调核心素养的重要性,尤其在文言文大单元教学中,要求教师引导学生在连贯的学习活动中内化所学,实现全方位发展。本文基于核心素养视域,探讨了初中文言文大单元教学的具体方法,以指导教师更高效地设计和实施教学计划,充分发挥课程育人价值。
- 李雪萍
- 关键词：初中语文教学方法
- 学习任务群视角下的初中文言文教学研究——以《湖心亭看雪》为例
- 2025年
- 在初中文言文教学中,为了创新教学模式、改变学生的学习方式,教师应基于学习任务群视角,从巧创情境、任务导向等方面入手,通过激发学生阅读期待、聚焦核心目标等策略,带动学生自主阅读的兴趣,以此培养学生解读和赏析文言文的能力。以《湖心亭看雪》为例,从四个方面探索学习任务群视角下的文言文教学策略。
- 刘燕珍
- 关键词：初中语文文言文教学
- 基于项目化学习的初中文言文阅读教学实践策略研究——以统编语文七年级下册《活板》为例
- 2025年
- 说明性文言文因其语言特点和内容结构,对于初中生阅读理解能力提出了更高的要求。为了提升学生的文言文学习内驱力,文章以统编语文七年级下册《活板》为例,将项目化学习理念融入教学实践,在具体实践中主要采用以下三种教学策略:聚焦学生的核心素养,提炼文言文阅读的关键能力;设计具有探究性的学习项目,引导学生深入理解文本;拟制科学合理的评价标准,实施过程性评价,以确保教学目标的达成。旨在优化学习与教学过程,促进创造性学习成果的生成,并为相关教学活动提供参考和借鉴。
- 肖蕾
- 关键词：文言文阅读教学实践
- 语言学习视角下初中文言文梳理技巧
- 2025年
- 在初中语言学习中,文言文作为重要内容,其复杂的语法结构和特殊的表达方式常常成为学生学习的难点。文言文不仅是传承中华优秀传统文化的重要载体,更是锻炼学生语言文字处理能力的重要途径。通过深入理解文言文的语法结构,提升学生的词语用法和语境分析能力,以及把握情感、态度及修辞手法,有助于学生更准确地理解和运用文言文,进而提升学生的语文素养和表达能力。
- 程作邻
- 关键词：中华优秀传统文化初中文言文语文素养文字处理能力语法结构词语用法
- 唐诗宋词的意境美在初中文言文教学中的渗透
- 2025年
- 初中文言文教学相对枯燥单一,融入唐诗宋词的意境美,不仅能够增加课堂的趣味性,还可培养学生文学素养、审美情趣和民族文化认同感。因此,文章将探究唐诗宋词意境美在初中文言文教学中的渗透路径。
- 傅旭明
- 关键词：唐诗宋词初中文言文
- 浅析初中文言文阅读跨学科主题教学的有效路径
- 2025年
- 跨学科主题学习是新课标所倡导的新型学习方式,对培养学生学习兴趣,提升学生解决问题能力,发展学生核心素养具有重要的作用。在明确语文跨学科学习的价值意蕴及文言文教学现状的基础上,以统编版初中语文八年级上册第三单元为例,探索初中文言文阅读跨学科主题教学的有效路径,为文言文阅读教学提供新思路和新模式。
- 杨成品柳溪
- 关键词：文言文跨学科学主题教学
相关作者
- 姜雪琴
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：内蒙古师范大学
- 研究主题：初中文言文 新课标下 教学研究 初中语文 新课程改革
- 李亚萍
- 作品数：5被引量：1H指数：1
- 供职机构：西北师范大学
- 研究主题：初中文言文 言文合一 表面改性 辉光放电 接枝
- 刁淑颖
- 作品数：9被引量：13H指数：2
- 供职机构：南京外国语学校
- 研究主题：初中语文 初中语文教学 初中文言文 教学活动 渗透德育教育
- 李南
- 作品数：4被引量：1H指数：1
- 供职机构：泗洪育才实验学校
- 研究主题：初中语文 教育教学 初中文言文 《语文课程标准》 教学困境
- 徐小丽
- 作品数：5被引量：0H指数：0
- 供职机构：扬州市翠岗中学
- 研究主题：初中文言文 文言文 文本细读 初中语文课堂 初中语文
