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提高高职学生情绪智力的实证研究: 2024年; 本研究的目的是探讨活动体验式教学模式对提高高职学生情绪智力的影响。选择河北省某高职大学一年级学生为研究对象,采用整群随机抽样的方法分为对照组和观察组。对照组采用常规性教学模式,观察组采用活动体验式教学模式,在实验前和实验后采用情绪智力量表(EIS)评估学生的心理状况并进行数据分析。结果表明,经过为期4周的教学实验,观察组学生调控自己情绪的能力显著好于对照组(t=5.068;P<0.05)。活动体验式教学模式能够提高高职学生调控自己情绪的能力。; 张月; 关键词：高职学生情绪智力情绪智力量表

如何通过小学阅读促进儿童情绪智力发展: 2024年; 在当今社会,儿童的全面发展受到了广泛的关注,其中情绪智力的培养尤为重要。情绪智力指的是个体认识自己和他人情绪的能力以及根据情绪来指导思考和行动的能力。它对儿童的社会适应能力、学习效率以及未来的职业成功都有着不可忽视的影响。随着心理学和教育学研究的深入,人们逐渐认识到,情绪智力的培养不应仅限于家庭教育和学校的道德教育,而应融入儿童的日常生活,其中,阅读便是一个重要的方面。; 卢姝林; 关键词：教育学研究情绪智力小学阅读社会适应能力

中国网球运动员情绪智力理论模型构建与量表编制被引量：1: 2024年; 为编制网球运动员情绪智力量表,对二级及以上网球运动员进行访谈和赛中感受调查,形成初测量表的52个条目。经过初测,正式量表由情绪感知、情绪表达、情绪评价和情绪调控4个维度组成,共包含28道题目。问卷信度(一致性系数、重测信度)与效度(结构效度、同时效度)合理,对运动表现的预测效果显著,可以作为测量中国网球运动员情绪智力的有效工具。; 赵明楠蒋昊圻祁兵杨军; 关键词：情绪智力网球运动员情绪智力量表

护士情绪调节自我效能感和情绪智力的相关性分析: 2024年; 目的探讨护士情绪调节自我效能感与情绪智力之间的相关性。方法采用便利抽样法,于2021年7—9月选取湖南省27家医院的12892名在职护士为研究对象。采用一般资料调查表、情绪智力量表(EIS)、情绪调节自我效能量表(RES)对护士进行问卷调查。采用单因素分析探讨护士情绪智力的影响因素,采用Pearson相关分析探讨护士情绪调节自我效能感与情绪智力的相关性。结果本研究共发放12892份问卷,因漏填、拒填舍弃的问卷有188份,回收有效问卷12704份,问卷有效回收率为98.54%。12704名护士EIS总分为(122.35±20.23)分,RES总分为(48.84±13.32)分;相关分析结果表明,情绪调节自我效能感与情绪智力呈正相关(P<0.01)。结论护理管理者需要重视提高护士的情绪调节自我效能感及情绪智力的培养,可以从情绪认知、情绪识别、情绪调节的方法与策略、训练自我关注等方面进行培训。; 李金平肖欢; 关键词：护士情绪调节自我效能感情绪智力

我国三级甲等综合医院临床护士情绪智力量表的常模构建: 2024年; 目的建立我国三级甲等综合医院临床护士情绪智力量表的常模。方法以中文版情绪智力量表为工具,采用分层整群抽样法,2023年1月选取我国华北、东北、华东、华中、华南、西南和西北7个地区各1家三级甲等综合医院,共4167名临床护士进行调查分析。建立均数常模、百分位常模、划界常模和分类常模。结果我国临床护士自我情绪评估维度得分为(71.81±19.39)分、他人情绪评估维度得分为(67.10±19.82)分、情绪控制维度得分为(66.88±19.37)分,情绪运用维度得分为(64.28±19.16)分,量表总得分为(67.52±17.15)分。情绪智力水平分为5个的等级:低、较低、中等、较高、高。依据组间特征差异,分别建立年龄、职称、职务和工作年限的分类常模。结论本研究构建我国三级甲等综合医院临床情绪智力量表的常模,可作为评估护士情绪智力水平的参考。; 张晓玲耿孟菲邸青常红娟; 关键词：护士情绪智力护理管理常模

情绪智力理论在中学生爱国主义教育中的应用: 2024年; 爱国主义是一种民族精神,随着时代的发展而不断地被赋予新的内涵,在新时代对中学生的爱国主义精神的培育更为迫切。基于当前爱国主义教育的现状,对情绪智力进行开发和运用,不失为一种有效的应对途径。情绪智力是一个人能够识别、运用、理解、调控自己和他人的情绪的一种能力。在实际的教学过程中“知”是“情”的基础,“情”是“知”的动力,通过对情绪智力的培育,可以实现“情”“知”的协调发展,进而促使中学生爱国主义教育发挥真正的实效。; 彭宏炜章林; 关键词：情绪智力情绪智力理论爱国主义中学生

教育心理学在大学生情绪智力培养中的应用探析: 教育心理学在大学生情绪智力培养中的应用具有重要意义,可以帮助大学生提高自我感知能力、情绪管理能力和社交技能。然而,教育心理学在实践中面临着如何将理论与实际应用相结合、针对不同学生群体实施个性化培养方案以及确保长期效果等挑...; 刘雨雨; 关键词：教育心理学大学生

舞蹈专业大学生情绪智力与心理健康特征及相关性分析: 2024年; 目的:探讨舞蹈专业大学生情绪智力和心理健康特征及其影响因素,分析舞蹈专业大学生情绪智力与心理健康的相关性。方法:使用自编一般信息问卷、症状自评量表和巴昂情绪智力量表对530名大学生调查研究。结果:舞蹈专业大学生情绪智力总分及五个维度均高于文史类(P P P均 P P P P < 0.01)。情绪智力的压力管理、一般心境、人际成分和个体成分能预测心理健康总分及躯体化、敌对、抑郁和恐怖因子。结论:舞蹈专业的学习可以提升大学生的情绪智力,情绪智力在某种程度上可以影响大学生的心理健康。; 冯景蕙王芷苏; 关键词：舞蹈大学生情绪智力心理健康实证研究

体育专业大学生情绪智力对主观幸福感的影响机制及干预: 加强高校学生心理健康教育工作,完善高校心理健康理论体系,是本阶段心理健康教育工作的重心。体育专业大学生是高校中的特殊群体,作为大学生,他们要努力学习文化知识,完善自身理论知识;作为运动员,他们要强健体魄,提高自身身身体素...; 范兴娴; 关键词：主观幸福感体育专业大学生情绪智力团体辅导情绪调节自我效能感

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