搜索到4324篇“ 教学关系“的相关文章
- 高中语文单篇与单元教学关系的深度思考——以部编人教版教材必修上册第七单元为例
- 2025年
- 根据新课标的要求,高中语文单篇与单元教学相融合是必然趋势。单篇教学侧重文本细节和知识点,单元教学则强调整体把握和主题深化;单篇教学为学生提供文本分析的基础,而单元教学则促进学生从宏观角度理解单元主题,拓宽视野;两种教学样态共同构建了高中语文知识体系。本文首先对单篇教学与单元教学在高中语文教学中的意义进行阐述,然后针对单篇与单元教学的关系提出相应的教学策略。教师应灵活运用这两种教学方式,以全面提升学生的语文综合素养。
- 王兆彬
- 关键词：高中语文教学关系
- 基于哈贝马斯交往行为理论的高中思想政治课堂教学关系研究
- 2024年
- 高中思想政治是落实立德树人根本任务的关键课程,课堂教学关系在一定程度上影响着高中思想政治课堂教学的实际效能。目前课堂教学关系仍存在多媒体资源使用缺乏适恰性、教师教学话语的准确性不足、课堂教学关系不平衡等问题。课堂教学关系与交往行为存在密切的联系,因此可基于哈贝马斯交往行为理论,通过重塑价值理性回归教育本真、强化师资队伍的价值引领、回归生活世界构建活动型课程、立足主体间性构建良好课堂教学关系等多重途径建构理想的课堂教学关系。
- 刘欣彭均国
- 关键词：高中思想政治
- 生态取向的教学关系研究
- “关系先在”——“关系重于并先于实体”是教学的结构性特征,关系性成为教学的本质属性。“教学关系”便是对教学“关系属性”的关照,是教学的关系性表达,更是教学研究由“实体论”向“关系论”转变的标志。“人是关系的集合”。在教学...
- 朱丽桢
- 关键词：教学关系生态生态取向
- 数字技术重塑职业院校课堂教学关系被引量：1
- 2024年
- 数字技术的发展和应用在当代社会迅猛发展并日益深入到人类社会的各个层面。当前,教育数字化深刻推动着教育理念、模式的方法和系统性变革,重塑着教育生态、教学形态和师生关系。数字技术赋能的职业院校课堂教学关系变革,涉及教师角色的解构与重建、教学互动的隐退与再现、学生学习的精准与追踪。
- 高瑜
- 关键词：数字技术课堂教学师生关系
- 科研和教学关系的经济理论模型构建与实证检验
- 2024年
- 在经济增长模型框架下,推出了人均教学效果增长方程。借助相位图分析,人均教学效果科研转化函数和人均科研存量损耗函数相交确定人均教学效果稳态均衡点。通过动态分析认为,科研转化率的提高(减小)会提高(减小)人均教学效果,教职工人数增长率和科研损耗率的提高(减小)会减小(提高)人均教学效果。实证研究表明,科研转化率对提高教学效果具有显著正向作用,教职工人数增长率和一流建设高校对提高教学效果影响并不显著,科研损耗率则具有显著负向作用。应该秉持“科教一元论”理念,提高教师科研素质,加强科研成果转化,降低科研损耗率,使科研“课堂化”“场景化”“大赛化”和“思政化”,将“科研元素”融入教学的每个环节,提高教学“科研含量”。
- 许晓军
- 关键词：教学效果
- 全人教育理念下教学关系的重构
- 2024年
- 全人教育强调学生与自我的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自然的关系的建立,旨在将个人与各类事物联结在一起,从而培养完整的人格,成为一个真正的人。这一理念为实现深度学习之“深”提供了目标和方法指引,强化了对学习者与知识、自我、环境三种关系的整体构建。全人教育理念下教学关系的重构有利于促成深度学习的发生,有利于学习者人格统整的塑造和核心素养的提升。本研究旨在通过教学实践,探索与论证学生发展规律,将教学内容、学习空间及教学思路设计背后产生的各类要素联结起来,促成深度学习,实现全人教育的教学策略。
- 倪科嘉
- 关键词：全人教育教学关系
- 家校社协同育人中各方职责与教学关系研究
- 2024年
- 随着社会的发展和教育的深化,传统的教育模式已不能满足现代社会的需求。在这一背景下,家校社协同育人模式逐渐受到广泛关注。这种模式强调家庭、学校和社区的协同合作,以共同促进学生的全面发展。文章将深入研究家校社协同育人中各方职责与互动关系,从家校社协同育人的价值出发,探究目前协同育人的不足之处,并从互信、互学、互助、互赢角度提供优化措施,以期为实践提供理论指导。
- 徐姝
- 关键词：互动关系
- 核心素养背景下小学课堂教学关系的调查研究
- 21世纪以来,世界经济、科技等领域的竞争日益加剧,高素质创新型人才的培养成为世界各国教育关注的重点。我国颁布的一系列教育政策,明确了教学关系在教学质量标准中的重要地位,为新时代教学质量的提高和“有理想、有本领、有担当”的...
- 严晨
- 关键词：课堂教学教学关系师生关系
- 为学而教:核心素养视角下初中数学教学关系的基本定位——以苏科版初中数学“矩形、菱形、正方形”的教学为例被引量：2
- 2023年
- 核心素养视角下的初中数学教学关系应当定位为“为学而教”.“为学而教”跟“以学定教”有所不同“,为学而教”更多地强调教师的主动性,即强调教师在教学过程中,应当充分发挥自己的主观能动性,在研究学生学的基础上去设计教的思路.对当下的初中数学教学而言,重视学生的主体地位,强调对学生认知规律的把握,然后去设计出符合学生学习需要的教学,是具有生命力的教学关系定位.在核心素养的背景之下,初中数学教学需要建立起合适的教学关系,这样才能充分激发学生的学习活力,从而让学生的学习主体地位得到体现;也只有这样,才能让学生经历数学学科核心素养发展的过程,从而让核心素养的落地得到保证.核心素养视角下的初中数学教学,要通过对学生学习经验与认知特点的把握,来确定“为学”的空间范围,要通过“教”来体现“为学”的研究价值.
- 贾春芹
- 关键词：初中数学教学关系
- 初中生数学阅读能力与新定义题型教学关系的探索
- 2023年
- 数学学科一直被看作是培养学生逻辑思维能力、归纳推理能力的载体。数学学科具有灵活性和严密性的特点,它有助于培养学生的阅读素养。在开展初中数学教学活动时,教师可以借助新定义题型促进学生阅读能力的提升,以便学生在遇到其他新定义题型时能够更加游刃有余,从而收到活学活用的效果。
- 王金金
- 关键词：初中数学课堂教学
相关作者
- 林高明
- 作品数：319被引量：76H指数：4
- 供职机构：莆田市教师进修学院
- 研究主题：教师 教育 教育教学 课堂 课堂生活
- 黄伟
- 作品数：253被引量：1,110H指数：18
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院
- 研究主题：层级 教学 语文 语文教学 阅读教学
- 陈佑清
- 作品数：154被引量：2,565H指数：30
- 供职机构：华中师范大学教育学院
- 研究主题：素质教育 教学过程 中心教学 课堂教学 教育
- 尹后庆
- 作品数：135被引量：211H指数：7
- 供职机构：中国教育学会
- 研究主题：基础教育 教育 高中教育 义务教育 教育转型
- 于珍彦
- 作品数：15被引量：33H指数：3
- 供职机构：太原科技大学
- 研究主题：高等教育 教学关系 跨越式发展 坎坷 中国高等教育
