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成为“书院先生”:一所乡村百年老校的教师文化重塑
2024年
广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。
麦维根
关键词:乡村教师学校文化教师文化书院教育
杂糅与创生:近代留法归国大学女教师文化身份建构研究
2024年
近代留法归国大学女教师的身份建构是基于学术文化的杂糅与创生,以化解不利地位走向自强的主体性建构。她们在性别冲突、东西方文化差异以及传统与现代学术的罅隙间,不断加深文化身份的杂糅性,获得了跨越边界与打破成规的自我意识,改写了身份内涵与地位。在“成人”与“为学”间的循环促进下,近代留法归国大学女教师身份重塑的过程,也是她们创生中国学术文化和推动大学现代化的过程。她们的成长经历对激发女性自我意识,促进大学女教师个人成长与职业发展具有引领作用。
朱晨曦张迅
关键词:文化杂糅身份建构
论全面推进乡村振兴背景下新生代乡村教师文化选择
2024年
新生代乡村教师进行文化选择的必要性在于:教师文化与价值观的传递者,专业发展是教师文化选择的愿景,有利于构建乡村教师身份认同感,影响乡村教育发展。当前新生代乡村教师进行文化选择时面临着城市文化与乡村文化之间的冲突、对乡土文化认同感低、文化选择的个人主义、网络文化的冲击、乡村制度规范的约束等困境。解决新生代乡村教师文化选择时面临的困境可采取培育多元文化价值观、培育文化自觉、培育文化选择能力、坚持主流价值引领、加强城乡文化之间的融合与重建等相应措施。
王中华杨青青
关键词:文化选择文化自觉
新时代高校外语教师文化自信的构建与培育路径
2024年
随着我国经济和文化的快速发展,外语教育在高校中的地位日益重要。而外语教师作为外语教育的主要承担者和推动者,其文化自信的构建与培育显得尤为重要。通过分析当前高校外语教师文化自信存在的问题,提出了构建与培育路径。外语教师应加强对中国传统文化的学习和研究,提高自身文化素养。加强对外语教学理论和方法的学习,提高教学水平。同时,积极参与学术研究和教学实践,拓宽学术视野和教学经验。通过加强与国际同行的交流与合作,提高国际化水平。根据此路径的构建与培育,可以有效提升外语教师文化自信,为高校外语教育的发展提供有力支持。
韩敏
关键词:外语教师文化自信
依托“玉砚文化”提升职业教师文化素质的策略
2024年
本研究探讨了依托“玉砚文化”提升职业教师文化素质的重要性及其实施策略。玉砚文化作为中华优秀传统文化的代表,蕴含着丰富的教育价值。通过融入培训课程、开展实践教学活动,职业教师能够深入领略玉砚文化的魅力,提升自身文化素质。这不仅有助于增强教师的教育教学能力,更能促进学生全面发展和文化传承。本研究为职业教师文化素质的提升提供了新视角和有效路径。
李思华
关键词:职业教师文化素质
高中英语教师文化素养提升的策略
2024年
教师自身素养决定着教学质量,为了推动新一轮教学改革的落实,教师必须加强学习,以此提升自身的文化素养,更好地为教育教学服务。因此,文章以高中英语教师为例,首先明确了新理念对英语教师提出的要求,其次分析了英语教师应具备的文化素养,最后从强化教师的职业道德感方面,为教学的有序开展提供支撑。本文从提升教师的思想文化认知、丰富自身文化知识、汲取优质文化资源、提升自身文化素养等方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
陈萍
关键词:高中英语教师文化素养
基于文化心理学的国际中文教育新手教师文化教学观念分析
文化教学对国际中文教育学生的语言学习以及跨文化交际能力的培养具有重要的辅助作用,将语言与文化相结合进行教学目前已成为专业共识。作为国际中文教育新手教师,关注文化教学有利于形成更加全面的教学及职业观念。目前对新手教师的培养...
李鑫
关键词:新手教师文化教学文化心理
高中英语教师文化教学现状研究——以S学校为例
2024年
英语课程在改革开放后经过四轮课改,逐渐增加对文化知识和文化意识的关注,同时引起学界对文化教学的重视。以S学校为例,通过观察5位教师文化教学情况,总结出以下文化教学特点:教师课后反思积极,但反思层面各异;教师文化教学知识的讲授内容深度与学生层次相关;教师文化教学存在同质化现象;教师展开文化教学前,备课时间不足。建议将语言与文化相互促进、相互融入的意识贯穿课前、课中、课后全过程;在英语教学中纳入文化知识教学;扩展学生文化知识的获取渠道。
李春雨
关键词:英语教师文化教学
高校教师文化智力对教学创新的影响
2024年
在国家经济高质量发展和数字化背景下,社会需要大量的新型人才为数字化转型和高质量发展服务。高校是人才培养的摇篮,对人才培养发挥着重要的作用。随着新的理念和数字技术的发展,传统的高校教学模式已经不能适应新时代人才培养的需求,高校教师的教学创新势在必行。本文主要研究高校教师文化管理能力特质对高校教师教学创新的影响,以社会学习理论为基础,分析文化智力这一跨文化管理能力指标对教师教学创新的影响作用,同时加入知识共享作为中介变量建立理论模型。研究结论为:高校教师文化智力对教学创新产生积极影响,知识共享起中介作用。研究结论对高校文化建设、制度建设、教师培训和绩效考核具有一定的现实指导意义。
李金龙
关键词:高校教师文化智力教学创新知识共享
新课标下中小学英语教师文化教学能力提升研究
2024年
随着我国教育事业的不断发展,中小学英语教师教学能力得到了显著的提升,但在文化教学能力方面仍然存在一定的不足,阻碍教学能力的进一步提升。新课改要求中小学英语教师从多个方面出发积极参与文化教学工作,全面提升自身的专业素质。文化教学的教学目标和教学内容对英语教师的能力素质提出新的要求和挑战。本文从文化教学原则、文化知识、文化能力和文化教学态度等几个方面对中小学英语教师文化教学能力的培养进行探讨。
龚淑梅
关键词:英语教师

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龙宝新
作品数:346被引量:2,653H指数:24
供职机构:陕西师范大学教育学院
研究主题:教师 教师教育 高效课堂 教育 教师专业
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作品数:81被引量:296H指数:9
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研究主题:幼儿园教师 教师文化 学前教育 幼儿 流动儿童
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