搜索到724篇“ 数学学习策略“的相关文章
- 全视角学习理论下高中生数学学习策略的实践样态与差异分析——基于天津市1060个样本数据
- 2025年
- 基于全视角学习理论,重构高中生数学学习策略评价指标体系并探查其实践样态。研究发现:高中生监控型策略、动力型策略表现相对较好,支持型策略、目标型策略相对薄弱;数学表达策略、兴趣培养策略、外部监控策略存在性别差异;年级差异显著并呈现随年级升高而降低的特点;自我效能感较高的学生目标型策略、动力型策略更加突出;教师和家长的重视倾向不同,但对支持型策略普遍重视不足;系统性指导对操作型策略、目标型策略影响较大,对支持型策略影响不足。建议进一步强化高中生目标型策略和支持型策略使用;紧抓群体差异开展针对性指导;注重家校合作,全面支持高中生数学学习策略的发展。
- 廖晶
- 关键词：高中数学学习
- 高中生数学学习策略、数学自我效能感的现状及关系研究
- 数学是一门抽象、严谨、重视思维的学科,学生“学会学习”比“学会知识”更重要,“学会学习”的表现可以具体体现在学习策略的使用上。数学自我效能感是学生数学学习过程中的一种重要激励因素,同时已有研究表明,数学学习策略会影响学生...
- 王亚琦
- 关键词：高中生数学学习策略数学自我效能感
- 基于全视角学习理论的数学学习策略测评指标体系重构被引量：1
- 2024年
- 智能时代的到来,推动了学习形态的变革,“学会学习”的内涵也发生了重大变化,学生的数学学习策略更加丰富多元.已有的数学学习策略测评指标体系局限于认知加工的视角,不足以体现智能时代数学学习的特点,也难以全面测量当下学生数学学习策略使用的现状.研究立足全视角学习理论,运用德尔菲法,经过3轮专家意见征询和两轮指标修订,从目标型策略、操作性策略、监控型策略、动力型策略、支持型策略5个维度重构了数学学习策略测评指标体系,研制出13个二级指标、给出了操作性定义并划定了指标权重,使数学学习策略的评价更为全面系统.
- 廖晶
- 关键词：数学学习
- 鞍山市七年级学生数学学习策略现状的调查研究
- 2024年
- 学习策略是决定学生能否有效学习的关键因素,也是衡量学生学习能力的重要指标.对于初中生而言,为了降低学业压力,提升学习效能,培养分析和解决问题的能力,他们需要有的放矢地提升自己的数学学习策略水平.通过了解鞍山市七年级学生的数学学习策略应用水平,结合数学学业成绩,对比分析了学优生、中等生及学困生三个层次学生的应用数学学习策略水平的差异,使教师能够对学生的数学学习策略水平进行有效评估,对提高学生的数学成绩非常重要.
- 杨玉敏朱佳珍牟悦
- 关键词：七年级学生数学学习策略学业成绩
- 高年级小学生数学学习策略现状及对策
- 2024年
- 在小学高年级阶段,学生已有了一定程度的数学认识,并能较好地掌握一些数学学习策略,这将有利于他们更好地进行数学学习。数学学习策略指的是在数学学习过程中,学习者为达到一定的学习目的而采取的行动,而采取的一系列比较有条理的学习方式和方法。数学学习策略不仅是影响数学学习成效的主要因素,而且还是评价一个人数学学习能力的一个重要指标。在数学教学中,运用有效的学习策略,可以使学生在有限的时间、有限的精力中,取得更大的成就。小学数学教学的功能是使学生的思维能力、自主学习能力、逻辑思维能力得到更好的发展。
- 陈俊英
- 关键词：数学教学策略
- “互联网+教育”下高职学生数学学习策略研究
- 2024年
- 在“互联网+教育”下,高职学生学习数学方式发生了明显变化。利用互联网和信息技术可以丰富高职数学教学资源、方式和渠道,引导学生自主学习数学知识,培养学生形成良好的数学学习习惯,这也是高职数学教学改革的重点。本文分析了造成高职生数学学习质量不高的一些常见因素,探讨了“互联网+”背景下教育教学改革的必要性以及优化高职数学教学模式的着力点,阐述了“互联网+教育”下提高高职学生数学学习质量的有效策略,以供参考。
- 蔡钶金
- 关键词：高职学生数学学习
- 高一学生数学学习策略运用水平与数学学业成就的关系研究
- 张昊晨
- 基于迁移理论的民办本科高校高等数学学习策略探究
- 2023年
- 受招生环境、培养环境、就业环境等因素的影响,民办本科高校对高等数学课程的要求越来越低,导致学生毕业时无法达到应该有的数学素养。而高等数学除本身是一个有机的整体之外,对后续课程的学习和未来深造都具有深远的影响,也就是说知识迁移变得越来越重要。将迁移理论嵌入到教学中去比较符合民办高校的发展需要,将给民办本科高校高等数学课程教学改革带来新的生机和活力。
- 薛应珍
- 关键词：民办本科高校民办高校数学素养知识迁移高等数学学习高等数学课程
- 初中生数学非智力因素、数学学习策略的现状及关系研究
- 2023年
- 采用问卷调查法、数理统计法,对青海省西宁市初中生数学非智力因素、数学学习策略的现状及关系进行研究.结果显示:(1)西宁市初中生数学学习非智力因素与数学学习策略均处于中等水平;(2)数学学习非智力因素、数学学习策略均不存在显著的性别和年级差异;(3)数学学习非智力因素和数学学习策略之间存在显著的正相关关系,即数学学习非智力因素水平越高,数学学习策略水平也越高;(4)数学学业成绩在数学学习非智力因素与数学学习策略之间存在显著的中介作用.
- 王煜刘元琪赵美东
- 关键词：初中生数学学习策略
- 七年级学生数学学习策略现状的调查研究 ——以鞍山市某初中为例
- 随着逐渐进入学习型社会,现代教育明确指出“学会学习”比“学会知识”更重要。随着时代的发展,越来越多的人意识到学习的重要性。学习策略是决定学生能否有效学习的关键因素,也是衡量一个人学习能力的重要指标。因此,可以通过了解七年...
- 牟悦
- 关键词：数学学习策略学业成绩
相关作者
- 刘电芝
- 作品数：346被引量：3,017H指数：25
- 供职机构：苏州大学教育学院
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- 王光明
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- 研究主题：数学教学 数学教育 数学 教学效率 数学教师
- 莫秀锋
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- 高岚
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- 供职机构：苏州大学教育学院
- 研究主题：小学生 数学学习策略 心理弹性 小学生数学学习 元认知策略
- 赵卫国
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- 供职机构：山东师范大学心理学院
- 研究主题：教师支持 小学生 中介作用 家庭支持 科学素养培养
