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初二学生数学逆商与数学学业成绩的关系研究——数学焦虑的中介作用被引量：2
2024年
数学逆商与数学焦虑是影响学生数学学习的重要非智力因素,采用自编数学逆商量表、数学焦虑量表对初二学生进行调查,探讨数学逆商对学生数学学业成绩的影响及作用机制.结果表明:(1)初二学生的数学逆商处于中等偏上水平,数学焦虑程度一般,且男、女生在数学逆商、数学焦虑上均存在显著性差异;(2)数学逆商、数学学业成绩、数学焦虑两两相关.其中,数学逆商显著正向预测数学学业成绩,数学焦虑显著负向预测数学学业成绩、数学逆商;(3)数学焦虑在数学逆商和数学学业成绩之间起部分中介作用,中介效应对总效应的贡献率为34.43%.
夏玉梅宁连华赵静亚
关键词：数学焦虑中介作用
数学焦虑、自我效能感和学习投入对小学生数学成绩的影响机制及其干预
在当前的教育背景下,数学不仅被认为是重要的科学工具,还广泛应用于生活的多个方面,对满足生活需求、推进技术创新,乃至促进整个社会的发展都起到了至关重要的作用。小学高年级学生的数学成绩不仅反映了个体的学术能力,也影响着他们未...
纪强
关键词：小学生数学焦虑数学自我效能感数学成绩
数学自我效能对初中生数学成就的影响:数学焦虑和内在价值的链式中介模型
2024年
以中国北京、哈尔滨、丽水市8所中学2079名初一、初二学生为调查对象,探讨数学自我效能与数学成就之间的关系,以及数学焦虑和内在价值在其中发挥的中介作用.结果发现:(1)数学自我效能、数学焦虑、内在价值和数学成就两两之间显著相关;(2)数学焦虑在数学自我效能与数学成就之间发挥中介作用;(3)内在价值在数学自我效能与数学成就之间发挥中介作用;(4)数学焦虑和内在价值在数学自我效能与数学成就之间发挥完全中介作用.研究结论有助于理解数学自我效能影响数学成就的内部机制,为教师指导学生提升内在价值和数学成就提供了理论依据和实证支持.
甘艳
关键词：数学自我效能数学焦虑数学成就
小学版简式数学焦虑量表的信效度检验
2024年
基于政策文本和一线教师访谈,根据第三学段数学学习的特点,对简式数学焦虑量表进行了修订,并用修订后的小学版简式数学焦虑量表(Elementary Version of the Abbreviated Math Anxiety Scale,AMAS-E)对1893名小学五、六年级学生进行了调查.探索性因素分析和验证性因素分析的结果支持了AMAS-E的理论二维结构:数学学习焦虑和接受数学评价焦虑.聚合效度和区分效度检验结果与假设一致,效标关联效度的检验结果符合理论预期.信度分析结果也表明,AMAS-E的测量结果具有一致性和跨时间的稳定性.AMAS-E是测量第三学段学生数学焦虑水平的可靠且有效的工具.
李玺珺刘建周陈科韦嘉
关键词：数学焦虑第三学段信效度检验
我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文献的元分析
2024年
众多研究表明,数学焦虑是负面影响学生数学表现的主要因素。考虑到我国文化和学生学习情况有异于西方的特殊性,为进一步探索我国基础教育学生的状况,有针对性地收集了近20年内68篇国内相关文献,共包含161596个学生样本,基于随机效应模型,对73个效应量进行汇总,得到了我国基础教育学生数学焦虑与学业表现的相关系数为-0.311,属于中等强度的负相关。通过对调节变量的分析发现:从地域来看,中部地区的学生数学焦虑与成绩的负相关性更强;从考试类型来看,高利害考试相关性更强;从学段来看,各个学段间无显著差异。研究为减轻学生数学学业焦虑、提升数学学业表现提供建议,也为相关的研究提供效应量以供参考。
刘怡轩胡浩博郭衎
关键词：数学焦虑
家长数学焦虑对小学生数学成绩影响机制调查及优化策略
2024年
数学是小学课程中的关键学科,对促进学生的思维和认知发展具有深远影响。小学生的数学成绩受多种因素影响,包括认知因素及非认知因素。本研究通过设计调查问卷,集中探讨了家长数学焦虑——一种融合认知与非认知因素的重要变量——对小学生数学成绩的直接影响。通过将小学生数学成绩设定为结果变量,并将家长的数学作业参与程度、教育期望和数学焦虑作为中介变量,进一步分析这些因素如何影响学生的数学表现。调查数据分析结果揭示了家长数学焦虑与小学生数学成绩之间的关系及其影响机制,并据此提出了相应的优化策略,旨在提高小学数学教育质量。
张丽梅
关键词：问卷调查
数学焦虑对初中生逻辑推理能力的影响：数学元认知的中介作用
逻辑推理能力在理解数学本质和锻造思维品质中起到了至关重要的作用,对学生的成长意义重大,而数学焦虑与数学元认知是影响学生逻辑推理能力的重要情感和认知变量,数学焦虑的存在会降低学生的逻辑推理能力,而良好的数学元认知能力则可以...
林小妍
关键词：初中生数学焦虑数学元认知逻辑推理能力
真的有“数学焦虑”这回事吗
2024年
“数学焦虑”这个名词是希拉·托比亚斯定义的,她在卫斯理学院担任教务长的时候,发现学校里的女生极力避免选修数学或其他需要数学知识的专业课,如物理、化学或经济学。她开设了一家诊所,面谈了数百名大学生,1976年,她在一本女性杂志上发表了一篇文章,后来把这篇文章扩充成一本书。
苗炜
关键词：女性杂志数学焦虑经济学专业课数学知识
西藏小学生数学焦虑现状及对策研究
2024年
数学焦虑不仅影响个体的情绪情感及社会性的健康发展,还影响其数学认知的发展,进而影响个体的数学学业成绩。为了解西藏小学生数学焦虑的现状及特点,对拉萨、林芝及那曲三市的1565名小学生进行调查研究。结果发现:与拉萨及林芝市小学生相比,那曲市小学生的数学焦虑程度更高;与市区小学生相比,县城小学生更易出现数学焦虑;一般来说,随着年级的增高,学生的数学焦虑会更加严重,尤其是在六年级时表现得更为明显。同时,三年级和四年级时,学生也更易出现数学焦虑;与男生相比,小学女生的数学焦虑更为明显和突出。最后,本研究提出加大教育投入、提高国家通用语言文字普及程度、革新数学课堂教学模式、关注学生学业情绪等对策建议,以期为缓解西藏小学生数学焦虑,提升其数学学业成绩提供参考依据。
田青
关键词：小学生数学焦虑学业成绩数学认知
对抗数学焦虑
2024年
研究表明,数学焦虑在学生中十分普遍。数学焦虑影响了学生的情绪和 学业表现。文章介绍了缓解数学焦虑的若干方法。
彭海华
关键词：数学焦虑学业表现
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研究主题：数学焦虑 中介作用 儿童 ERP 小学儿童
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研究主题：数学焦虑 数学 大学生 儿童 小学儿童
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供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所
研究主题：儿童 小学儿童 工作记忆 幼儿 年级