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在新的视角下推进《昭明文选》和汉史研究——读《〈文选〉所存六朝研究》
2022年
吴晓峰的著作《〈文选〉所存六朝研究》针对《昭明文选》言研究不足的现状,对《昭明文选》所存文献及其注中的六朝进行了系统的检索和深入的考察分析,拓展了文选学研究领域,深入发掘了《昭明文选》的料价值,方法系统而严密。
何兆强张永刚
关键词:《昭明文选》语料汉语史
为学不作媚——周积寅《中国画派论》掠美
2022年
一、捍卫历史在美术史研究领域,既能深究历史,又能躬身深入书画实践的,周积寅先生是很有代表性的一位。理论与实践兼修,也是周先生所属"俞剑华学派"的宗旨。周先生在他的著作《中国画派论》扉页写道:"吾师俞剑华常对我说:‘书画家要学好理论,理论家要学好书画。否则,失去理论指导,创作水平上不去;写出的文章隔靴搔痒,纸上谈兵。’我牢记恩师教导。
王宗英
关键词:美术史研究纸上谈兵书画家
为学不作媚——写在韩林合老师的康德《纯粹理性批判》新译本出版之际
2022年
康德是哲学研究的重点,康德的翻译是哲学研究翻译的重点。韩林合教授推出《纯粹理性批判》新译,并进行了大量注释,这对于康德哲学研究具有重要意义。本文介绍韩老师的学术研究风格及国内学界康德翻译的情况,希望能引起国内学者对康德哲学研究及其翻译的重视。
梅剑华
关键词:《纯粹理性批判》翻译
《孟子集注》引杨辑考
2020年
二程理学经由杨传至朱熹,因此朱熹所作《孟子集注》不可避免会受到杨思想的影响。通过将《孟子集注》中的杨引文进行溯源,并与《杨集》中的原文罗列分析,有利于明确引文来源,方便日后学者的研究工作,并且从中可以看出杨和朱熹孟学思想的一些特点。杨和朱熹在解读《孟子》,虽然都以“心性论”为根本立场,但是在对佛教、王安石新学的态度上是有差异的。
马慧娟
关键词:引文
茶盘(痕)
1.本外观设计产品的名称:茶盘(痕)。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于泡茶及放置茶具。;3.本外观设计产品的设计要点:在于产品的形状。;4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片:主视图。;5.省略视图...
张德木
戴震:治学不为媚
2016年
一代有一代之治学。清代考据学作为一代学术主流,对中国传统学术和思想文化所进行的整理和总结,以及对"实事求是"学风的确立和发扬都是空前的。值"西学东渐",清学又要承担起由传统走向近代化的启蒙和转型的任务,故此一期的学术呈现出特别的代风貌,各种学派异彩纷呈,学术大师层出不穷。清人汪中说:"古学之兴也,顾氏始开其端;《河》《洛》矫诬,至胡氏而绌;
徐道彬
关键词:戴东原清代考据学中国传统学术古学学术大师
文章合为而著 为学不作媚——评《鄂东大别山农业产业发展与农业生态治理研究》
2016年
"文章合为而著"是唐代现实主义诗人白居易的话,是说著书立说要为有益于现实社会民生;"为学不作媚"是我读王元化所得,王元化认为学者、思想家最可贵的品格是坚持理性,发表独立的见解。把这两句话合在一起,可以作为科学研究的标杆。鲍宏礼教授著《鄂东大别山农业产业发展与农业生态治理研究》是一部研究地方经济和社会问题的著作,注定不会产生广大范围的影响,但我认为,这是一部当得起这个标杆的著作。
张吉兵
关键词:农业产业生态治理为学社会民生
笃实求真 不媚——画家李敬仕《求真思萃》文论集编后感
2015年
画家李敬仕教授的文论集《求真思萃--一个画者的文迹》一书,不同于一般画家总结作画的心得体会或谈艺论美的杂感之作,而是闪烁着争论和思辨色彩的富有学术良知和勇气的思想记录。他在《后记》中说“我并非是史论专业的专门人才”,但“禀性喜欢实话实说,而且有了自己的见解总想一吐为快,于是将想法诉诸文字,即使不能发表也无所谓,写作也就成为我渲泄情绪和表达思想的出口和通道……”因此,李敬仕写的许多文章并没有具体的功利目的。即使退休之后在努力作画的同,依然是勤耕默耘地做着爬格子的工作,所以佳篇迭出。这些文章直抒己见,立论新颖,观点鲜明。笔者编辑完这本书后,颇受教益;并由此总结出这本文集的几个特点。
王铭
关键词:求真画家编后学术良知
入旧诗的三个原则
2012年
旧体诗的发展过程中,不可避免地要与社会的发展相关联,在当代旧体诗的创作中,引入一些具有代特色的新词新,是顺理成章之事。但是,入旧诗必须遵守三个原则,即必须具有特殊的诗趣,必须具有不可替代性,必须与传统诗词言对接无痕。
刘坚钟媛玲
关键词:时语旧体诗古典诗词诗歌创作
为师不作媚,千寻真知启后生
2012年
正有奇书读无他好,与哲人游何所期我教文属鲁智深当和尚——半路出家。从山西师范大学体育系毕业后,我当了三年体育教师。1980年8月底的开学大会上,我突然听到自己"被文教师"了。当教师,学历是出身,职称是身份,我教文既出身不好又没有身份。还没开始上课,就有一位资深教师找我,委婉表示班级状元想调班,我立刻爽快地答应了。我想,昨天我还是一个"
郗晓波
关键词:中学语文优秀教师思想者教学参考

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