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大概念引领下的传统文化渗透教学——以“自然界的水”单元复习为例
2025年
《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出化学课程要明确学习主题,以大概念引领,立足学生的生活经验,融入社会主义核心价值观的基本内容和要求,传承中华优秀传统文化。据此将人教版九年级化学第四单元“自然界的水”与中国古诗词相结合,通过大概念引领,将二者在核心素养要求方面相融合,引导学生形成正确的人与自然和谐共处的科学发展观。
曲喜欢江雅芬黄雅羡
关键词:诗词传统文化初中化学
传统中医药文化渗透教学在小儿推拿的应用被引量:1
2024年
目的 评价传统中医药文化在小儿推拿教学中的应用效果。方法 随机选取上海中医药大学2021—2022学期推拿学课堂教学学生60人作为研究对象,实验组和对照组各30人。实验组采用中医药文化渗透教学,对照组采用常规教学,教学结束后评价两组学生的教学满意度。结果 不同教学教学后,两组学生临床技能、学习兴趣、师生互动、人文素养、职业道德、医患关系、知识掌握度、人际沟通能力及课堂参与度的差异有统计学意义(P<0.05),两组学生自学能力差异无统计学意义(P>0.05)。结论 中医药文化渗透教学使学生的临床技能、学习兴趣、职业道德、人文素养、知识掌握度、课堂参与度均有所提高,可以增强学生的人际沟通能力,并加强师生间的互动,还可以培养良好的医患关系,值得提倡。
王赛娜盛锋张静成磊王志超
关键词:渗透式教学医德推拿教学
高校英语语言文化渗透教学研究
2024年
语言和文化是一体两面,相互作用的关系,学习一个地区和国家的文化,要从学习其母语开始,而学习一门语言也少不了当地的特色文化的辅助,倘若二者产生割裂,将无法达成良好的学习效果。本文聚焦高校英语语言文化渗透教学研究,以分析和探究高校英语语言文化推进渗透教学的价值内核和推进原因作为研究切入点,重点分析高校英语语言文化渗透教学的实践探索。希望借此对高校英语语言文化的渗透教学进行系统地阐述,为提升高校英语教学效果提供参考。
蒋宏影
关键词:高校英语语言文化渗透式教学
“家国情怀”视域下的高中历史渗透教学
2024年
高中历史教师在课堂教学中要采取多种教学策略,让学生在潜移默化中激发家国情怀。在历史教学中融入家国情怀,有助于学生发展唯物史观,帮助他们传承传统文化,形成正确的价值观念。教师要利用地图资源、对比资源、人物资源,采用梯度提问、链接影视材料、组织实践活动等方,积极开展渗透教学,让学生在不知不觉中萌生爱国情怀。
王海东
关键词:家国情怀渗透式教学高中历史
渗透教学在高中音乐传统器乐课程中的实践与运用
2024年
在漫长的历史中,我国形成了璀璨的民间音乐文化,这些文化素材可以成为高中音乐传统器乐课程教学实践的资源,有效提升学生的知识水平和综合素养。渗透教学作为一种更加科学高效的新型教学,在高中音乐传统器乐课程中的实践和应用对于教师和学生来说都是非常有益的。基于此,文章将从高中音乐传统器乐课程渗透教学的内涵、切入点、教学设计等角度入手进行探讨,以供参考。
赵善祎
关键词:渗透式教学高中音乐
课程思政在高中生物课堂中渗透教学的策略探究
2024年
在高中生物课堂中,课程思政的渗透教学将思想政治教育与生物学知识相融合,能够用于培养学生成为全面发展的社会主义接班人。生物学作为一门自然科学学科,其中的知识与生命的起源、进化和生态系统的维持相关,更与人类对自然世界的认知和社会责任的认知有关联。因此将课程思政理念融入高中生物课堂教学成为当前教学工作研究的一个重点。本文主要研究了课程思政引入高中生物课堂的必要性,然后探讨了课程思政渗透进高中生物课堂中的现存问题,最后分析了课程思政在高中生物课堂中渗透教学的策略,希望可以促进高中教学工作的进一步发展。
冯微丽
关键词:生物课堂渗透式教学
浅析“课程思政”背景下园林专业渗透教学
2023年
在我国“课程思政”建设背景下,确定园林专业渗透教学理念,并分析渗透教学特征,通过创建一定的环境和氛围,在外部因素作用下,通过知识点、故事、政策和案例等方融入思政元素,逐步培养学生的思想道德品质和专业技能。构建园林专业渗透教学体系,包括教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等因素,以一种自然的、潜移默化的方为园林课程思政提供无限的开展空间。
盛丽
关键词:园林专业渗透式教学体系
基础法语阶段多维度渗透教学探究
2023年
基础法语阶段对于优秀法语人才的培养至关重要。如何有效结合基础阶段的专业课程,帮助学生打下扎实的专业基础,提高学生的听、说、读、写专业技能,是基础法语教学的首要任务。本文将结合具体案例,探讨在基础法语阶段,实施多维度渗透教学的实践、成效与反思,以期为法语人才培养提供借鉴。
张群李燕
关键词:法语教学渗透式教学
大学英语课程思政渗透教学设计与实践被引量:4
2023年
课程思政是落实立德树人的重要举措。大学英语课程肩负育才和育人双重任务。根据渗透教学理论,该研究以英语教材中的一篇阅读材料为例,通过解读文本,挖掘出创新与责任作为思政元素,重构教学内容,将其融入整个阅读教学设计与实践过程,总结出如下课程思政教学思路及措施:在“课前准备、课堂教学、课后评价”三个阶段,从“紧贴时代需求、紧贴教育理念、紧贴学生实情、紧贴教学内容”四个维度挖掘思政元素,在“主题讨论、课文分析、例句练习、内容总结、作业巩固”五个环节渗透思政教育。
夏玉玲钱慧
关键词:大学英语渗透教学教学设计
基于核心素养的高中物理渗透教学研究
在新课程改革的浪潮下,高考物理试题的编写越来越趋近于创新情境背景和生活实践事例。但由于长期应试教育和传统教学观念的影响,高中物理教学仍然更多地在灌输、填鸭教学氛围下进行。尽管这种方能够系统、快速地完成教学任务,但...
陈博缘
关键词:高中物理渗透式教学教学模式

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罗培高
作品数:73被引量:312H指数:12
供职机构:四川农业大学
研究主题:小麦 小麦条锈病 条锈病 抗病基因 小麦白粉病
刘秀英
作品数:15被引量:68H指数:5
供职机构:中原工学院法学院/知识产权学院
研究主题:大学生 在校大学生 心理健康状况 非物质文化遗产保护 新农村建设
范莉
作品数:2被引量:5H指数:1
供职机构:昆山市葛江中学
研究主题:初中数学 分类讨论法 渗透式教学 学习任务单 反比例函数
王彦蘅
作品数:21被引量:28H指数:4
供职机构:淮阴师范学院
研究主题:社区音乐教育 学习型社会 构建学习型社会 课堂渗透 声乐教学
李菊红
作品数:50被引量:153H指数:5
供职机构:石河子大学体育学院
研究主题:新疆生产建设兵团 竞技体育 休闲体育 大学生 体育教育