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阳光德育:照耀每一个生命个性成长: 2023年; 长期以来,我国中小学德育工作者不断加强和完善道德教育,但德育效果并不理想。造成这种现象的主要因素是家庭教育的缺失、学校教育的错位以及成人榜样的失位。通过强化“阳光”德育的针对性,使学生学会关心、学会交往、学会选择,从而增强德育的实效性。本文从兴化市楚水小学的阳光德育工作,就德育工作、管理工作、制度工作等方面闸述学校的工作成果。; 吴秀芳; 关键词：阳光德育

构建生本课堂张扬生命个性: "以人为本,以学生发展为本,关注学生的身心健康,促进学生的个性发展。"是课程改革的主要趋势之一。华南师范大学郭思乐教授创立的生本教育思想正是对这方面进行了细致深入地研究和实践。这也和新教育倡导的理想课堂不谋而合,在课堂教...; 焦文丽; 关键词：生本语文; 文献传递

培育语文素养,激扬生命个性: 2018年; 落实“全面提高学生语文素养”的课程教学任务,要求教师必须打破传统的课程观和教学惯性,基于学校教育的儿童立场,建构适宜的课程内容,探寻有效的教学路径,创生多元而个性的课堂样态。怀揣这样的教育情怀,我以“培育语文素养,激扬生命个性”为主线,展开了回归、解放和激扬儿童的语文教学个性化探索。; 杨丽; 关键词：教学个性化语文素养生命教学惯性课程内容

生命个性与学校个性的辩证行走: 2018年; 神往于生命个性的自由生长、创造潜能的奔涌流淌，新一轮课程改革虽已点燃解放教百、放飞个性的梦想，然而传统教育的惯性依然严重制约着生命的个性成长，生命个性的自由飞翔亟待捅破僵化封闭的教育天窗。; 王治国林燕; 关键词：生命辩证传统教育课程改革

唤醒生命个性的虔诚行走——草根校长陈曦的教育创新情结: 2014年; 传统和现代教育思想兼容的“融芯厅”，生命丰盈出彩的“育心厅”，创新元素灵逸流韵的“创新厅”，芯英语、芯国学、芯舞蹈等社团课程，感恩芯、书香芯、自创芯等主题课程，家校共育的生活课程，“学为主体、疑为主轴、动为主线”的创新课堂……; 张泽科; 关键词：教育创新生命校长草根现代教育思想

让学生的生命个性在“对话”中焕发灵性: 2013年; 小学数学中的对话教学是一种新的教学模式，它以学生为教学的主体，关注学生自身的发展和学生在成长中的情感、态度，关注老师与学生间的交流，学生与学生问的交流，让学牛学会主动思考，积极提问，在与老师与同学问的对话中发散思维，形成独特的观点和解题思路。新课程背景下的对话教学，要关注学生的发展，关注学生的情感、态度、价值观，使数学学习成为一种和谐“对话”的过程。让“对话学习”成为启动心灵的钥匙，让生命的个体在“心灵对话”中焕发灵性。一、努力挖掘有效对话的话题，唤发课堂生命的精彩课堂对话的相互作用是优秀课堂教学的本质性标识，而情境的创设就是数学课堂的一种“气氛”。师生问精彩的对话演绎，使学牛的思维更开阔，展示出数学课堂教学语言艺术的魅力，师生巧妙的对话，可以激发起学生学习数学的动机。例如在教学《吨的认识》时，为了更好地使学生更好地感悟“吨”这个概念，可以巧妙地设计这样一个开头，而伴随的将是学生一个个的问题和质疑：《多拉A梦》中大雄的作文——; 洪小燕; 关键词：生命灵性教学模式教学语言艺术《吨的认识》

呵护生命个性: 2011年; 个性,是立身之本。人的才华通常是由他的个性表现出来的。人的个性如遭到过分压抑,必定导致精神萎靡不振,做起事来也缩手缩脚,很难发挥出聪明才干。教育面对的是一个个具有独特个性的学生。; 姜锡铭; 关键词：书声琅琅教学气氛赞科夫

让生命个性在批注式阅读中张扬被引量：3: 2011年; 批注式阅读可使学生提高阅读兴趣,提升阅读能力,形成独立的阅读个性。批注式阅读分为感想式、质疑式、联想式、评价式、补充式等几种形式。; 林洪石; 关键词：批注式阅读

动态:评价张扬生命个性: 2009年; 评价的表象是鉴定与验收．评价的意义是总结、回顾与展望。评价的本质是促进．是找寻继续的动力。是途中接力。是空中加油。而评价的关键是标准与手段。标准的设立关乎期望值。关乎已然结果的质量：评价的手段。应以肯定成绩、促进发展为旨归。激励、呵护、手段目的化。才是最有效的手段。; 夏伍华; 关键词：生命空中加油表象

让语文课堂成为学生展示生命个性的舞台——对语文创新教育的一点认识: 2009年; 在当前全面推进素质教育、创新教育的大背景下,本文结合新课程标准,思考教师如何在课堂教学中挖掘和培养学生的"听"、"说"、"读"、"写"能力,真正地让学生成为课堂的主角。这不仅是语文教学改革深化中的重要话题,也是真正落实语文创新教育和课程改革的根本所在。; 张文珠; 关键词：创新教育传统教育

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