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- 生物统计
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- 李仲来
- 关键词：生物统计
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- 大连水产学院资助出版:本书内容包括在生物科学领域常用的数理统计基本概念、参数估计与假设检验、方差分析与试验设计、回归分析、协方差分析以及常用的多元统计分析方法，着重基本概念的阐释及试验设计与统计分析方法的基本原理及其应用...
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- 实用生物统计课程设计创新
- 2025年
- 实用生物统计是一门融合应用统计学和生物学相关学科,既注重理论基础又面向实际应用的重要课程。在数据量、数据维度与数据分析变得越来越重要的智能时代,该课程受到研究人员越来越多的关注和重视。实用生物统计是生物学专业本科生接触数据分析的一个起点,在课程内容设计和讲述上应当做出合理安排,为学生后续其他课程的学习和毕业设计的完成打好基础。但该课程交叉融合性强,内容覆盖面广,不仅需要将统计学逻辑原理讲清楚,还需要突出其实用性,在授课上有一定难度。因此,根据教研团队对“强基计划”本科生的实际教学情况,探讨实用生物统计的课程设计、教学理念和内容安排,阐述创新性教学思维如何融入中国农业大学对新世纪人才的培育方案中,以此为新型交叉学科的教学提供一定的参考。
- 史文聿凌毅毛同林孙德昊于静娟张子丁
- 关键词：双语教学创新性教学
- 农林生物类专业本科“生物统计学”课程教学模式的改革和探索
- 2025年
- 文章结合贵州大学“生物统计学”课程教学团队农林生物类专业本科多年一线教学实践与经验,首先概括总结了有关专业学生在学习这门基础理论课程时面临的困难、挑战以及存在的突出问题,针对这些痛点或难点给出了具体的应对办法和措施,以期为这一工具性质课程的未来改革指明方向,提升此课程的教学质量与育人效果。
- 董响红王芳甘雷王桢璐安苗罗超
- 关键词：生物统计学教学模式
- 基于项目反应理论的生物统计学课程教学质量评价
- 2025年
- 目的分析西安交通大学医学专业本科生“生物统计学”期末考试成绩,评估课程教学质量,为改善课程安排和提高教学效果提供依据。方法以西安交通大学2022年参加“生物统计学”课程的医学专业本科生期末考试成绩为例,采用三参数logistic模型进行参数估计,计算分析试题区分度、难度系数和猜测系数等指标。结果研究中7个班级共942名学生完成了期末考试,所有班级客观题和主观题区分度系数均大于0.4,可以拉开不同水平应试者分数的距离。除6班的较低以外,其他各班客观题难度系数相对集中。客观题的猜测系数均值为0.065,主观题猜测系数均值为0.070,客观题涉及知识点比较广,猜测系数分布波动较大,可能提供总体教学质量好坏的信息。结论生物统计学试题整体设计合理、难易适中、覆盖面广,为教学提供了重要的反馈信息,也为提高教学质量提供参考依据。
- 裴磊磊赵亚玲康轶君朱永生
- 关键词：项目反应理论期末考试生物统计学医学生教学方法
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- 杨运清
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- 贾青
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