搜索到877篇“ 直觉能力“的相关文章
- 以形析质 深化认知 ——对初中生几何直觉能力的培养被引量：1
- 2022年
- 数学是一门逻辑性比较强的学科,初中数学教师在开展教学工作时,既要使学生理解、掌握基本理论知识,又要对学生的数学能力做出充分培养.在此期间,教师根据学生初中生几何直觉观察能力所处的真实水平,并进行有意识的指导,将起到对学生知识构建与能力发展的促进作用.基于这一认知,文章分析了几何直觉观察能力的内涵,提出了初中生数学几何直觉观察能力构建的指导原则,并给出建立于基本指导原则之上的具体操作策略.
- 朱来娟
- 关键词：初中数学教学方法
- 具有道德直觉能力的机器人是否可能被引量：1
- 2020年
- 人类的道德判断归根结底都依赖于我们所具有的某种道德直觉。而对于人工智能机器人而言,具有某种程度上的"直觉自由"是弱人工智能时代向强人工智能时代转变的重要标识。正如人类的道德直觉在日常道德实践中具有举足轻重的地位,人工智能机器人中的道德直觉问题始终关乎人工智能机器人的道德地位及其与人类关系的未来发展方向。基于人工智能技术的机器算法程序设计,辅之以对道德直觉的行为主义分析,我们确信能够寻找到一种为人工智能机器人所掌握的、可靠的道德直觉。
- 何瑶
- 关键词：人工智能机器人道德直觉
- 培养数据直觉能力 提升直观想象素养
- 2020年
- 在分析例题、延伸例题,进而迁移例题的过程中,引领学生直观条形图和扇形图,总结规律,构建模型,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数,有利于提高学生直观统计图、快速描述数据集中趋势的直觉能力,通过统计图分析数据集中趋势有利于培养学生的观察能力,提升学生的直观想象素养。
- 延伟红
- 关键词：条形图
- 论道德直觉能力及其审美培育
- 2017年
- 道德直觉能力是道德主体在一定道德情境中,凭借直觉对某种道德现象和道德行为作出快速反应及判断的能力,它不仅在人们的道德认识活动中必不可少,而且在人们的道德行为选择中发挥重要作用。道德直觉能力的培育必须在道德教育中借助审美活动,引入审美因素,从而充分发挥审美的直觉培育功能。
- 杨琼
- 关键词：直觉
- 简谈如何培养高中生的几何直觉能力
- 2017年
- 抽象的数学概念的形成与理解,离不开形象化例证的支撑.例如,对于函数的奇偶性这个抽象概念的学习,仅凭定义“对于定义域中任意一个x,都有f（-x）=-f（x）”的字面分析,学生很难理解奇偶性的本质属性.只有将一些特殊函数如y=x^2、y=x^3和y=0的图象与定义结合起来,学生不仅能从定义的语义上去理解、记忆概念,而且在出现“奇偶性”概念时,头脑中立刻浮现出这些函数的图象所表示的奇偶性的形象,从而真正把握奇偶性的概念.
- 祁丹
- 关键词：直觉能力高中生特殊函数奇偶性定义域
- 浅议数学直觉能力及其培养被引量：2
- 2016年
- 作为一种重要的数学思维能力,直觉能力在解决数学问题和实际问题中发挥了重要的作用.在平时的教学中,老师应从认识该能力的重要性,主动重视该能力的培养,有意识地创造培养该能力的条件和氛围等方面提高学生的数学直觉能力.
- 陈义永
- 关键词：数学直觉思维能力数学教学
- 浅议几何直观对培养职校生数学直觉能力的作用
- 2015年
- 作为职业学校一门重要的基础学科,数学在培养创新型人才的过程中发挥着独特的、具有不可替代的作用,直觉思维的本质特征决定了它为创新提供了方法和思路。目前职业学校的学生由于生源较差,数学基础薄弱,数学思维能力发展参差不齐,而职业学校的数学课程虽然难度系数不高,但由于专业的需要,涵盖范围却很宽泛,因此许多学生反应数学太抽象,难以理解。在数学教学中,数学直觉能力的培养依靠赖于几何直观。几何直观以图形、函数图像、符号等为媒介,使问题的条件与结论之间的关系更加简单明了,从而导致逻辑通道的一目了然与思维过程的避繁就简。要培养数学直觉能力,则务必要借助于几何直观这个载体,它可以帮助我们启迪思路,理解和接受抽象的内容和方法,抽象观念、激发学生的创造激情,从而有力地促进学生的数学直觉能力的形成。
- 吴君
- 关键词：直觉能力思维过程函数图像数形结合发散性
- 记者要培养直观直觉能力
- 2014年
- 报纸从产生的那一天起,就承载着传播信息、启蒙思想、发掘新知识的功能。而肩负着时代使命和社会责任的记者,正如美国著名报人约瑟夫·普利策所形容的那样:"倘若一个国家是一条航行在大海上的船,新闻记者就是站在船头上的望者,他要在一望无际的海面上观察一切……""观察"是记者的天职。观察就要求记者在生活中"多长一双眼睛",还要具备直观直觉的能力。
- 吴卉
- 关键词：直觉能力普利策思维过程思维火花悲悯情怀
- 论儿童美术教育中直觉能力的培养
- 2014年
- 在儿童美术培训盛行的时代,参加过美术培训的儿童,他们的作品往往形式守旧没有创新,呆板无味。通过研究,把训练学生直觉能力作为培养艺术创造能力的重要环节,启发学生去注意观察和区别各物象的具体特征,通过直观感受发展认识能力。并引起美术教育者对培养学生直觉表现能力问题的重视,用直觉理念进行辅助教育,以美为切入口,激发学生兴趣,开发智力,并广泛地将直觉绘画这种教育方式应用于儿童美术课堂。
- 徐青
- 关键词：儿童美术直觉美术教学
- 论道德直觉能力及其培养策略
- 道德直觉能力，是道德能力的重要组成部分，是道德主体对于道德的一种特殊的认知方式和认知能力，是道德主体面对紧迫、复杂的道德问题时能够瞬间做出抉择所需要的一种能力。道德直觉能力作为人类特有的能力，隐藏在人头脑深处却又在人们的...
- 张博
- 文献传递
相关作者
- 殷燕
- 作品数：45被引量：251H指数：6
- 供职机构：武汉大学
- 研究主题：笔译教学 笔译 课堂英语教学 翻译 课堂教学
- 黎友根
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：华中师范大学化学学院
- 研究主题：中学生 直觉思维 逻辑推理 逻辑思维 中学化学教师
- 吴君
- 作品数：8被引量：5H指数：1
- 供职机构：江苏省徐州医药高等职业学校
- 研究主题：职校生 成功教育 分层教学 高职 问题情境
- 张红
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：遵义市教育局
- 研究主题：学生语感 弘扬个性 培养语感 直觉能力 语文教学
- 杨琼
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：安徽文达信息工程学院
- 研究主题：论道 直觉能力 直觉 道德能力 道德
