搜索到147篇“ 知识取向“的相关文章
- 强有力知识取向下高中地理思维型课堂构建与实践被引量：1
- 2024年
- 强有力地理知识与地理思维型课堂有异曲同工之妙,均促使学生以地理学科独特的思维方式认识世界,共同指向地理思维的进阶发展。本文深入分析了强有力地理知识的基本特征与思维型课堂的基本原理之间的逻辑关联,构建了高中地理思维型课堂“一环四步”教学模式,并在此教学模式下设计了以“坚守耕地红线,筑牢粮食安全”为主题的教学案例,拓宽落实学生核心素养的培育路径。
- 徐杨户清丽
- 关键词：课程制作高中地理
- 由知识取向到素养立意的转变——2024年中考名著阅读测评的趋势与应对策略
- 2024年
- 梳理中考名著阅读测评试题,指出中考名著阅读测评的趋势是由知识取向逐渐转变为素养立意,指向链接文本的阐释和印证、概念性理解、比较整合、表达交流。为应对测评趋势,教学应注重名著阅读纵横勾连、多维比较,提取概念性知识,开展丰富的言语实践活动,建构以整合式为主的专题复习样态。
- 刘晓武
- 情境视域下从知识取向走向素养立意的语文命题路径——以五年级上学期期末试题为例
- 2024年
- 在核心素养理念指引下,语文试题只有在真实的情境中才能实现从知识取向到素养立意的华丽转身。基于此,命题者在实践中可以创设情境,让机械的识字写字变得鲜活起来;依托情境,让单纯的阅读鉴赏变成素养展示;开放情境,让刻板的习作表达走向真实交际。要通过编制“情境化试题”,考查学生在真实情境中解决真实问题的能力,发展学生的核心素养,并以试题的改革撬动课堂学教方式的变革,发挥评价的导向作用。
- 劳勤莉
- 关键词：情境统编教材
- 关键实践:连接知识取向与社会取向的纽带
- 2023年
- 融合知识取向与社会取向,是组织语文教学活动的关键,近年来在评价领域得到了广泛关注。ETS提出的“关键实践”概念能有效消解知识取向与社会取向之间的壁垒,促进二者的融合。一方面,它结构化呈现语文学科的学习内容,搭载了学科知识与能力;另一方面,它依托“基于场景评估”的理念,以学习任务为表现形式,符合解决真实社会问题的要求。
- 杨磊
- 关键词：知识取向社会取向
- 强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价被引量：2
- 2023年
- 强有力的地理学科知识具有专业性、系统性、理论性、开放性的特点,能够促使学生以地理的思维方式思考问题。地理课程制作可以引导学生学习强有力的地理学科知识。作为地理课程制作的产物,高质量的地理课程制品应具有课程目标明确且长远、教学主题综合且富有地理特色、逻辑结构严密、创作方式个性化、对学生具有挑战性、制品结构化等特点。依据这些特点,从课程目标、教学主题、逻辑结构、创作方式、挑战性、结构化六个评价维度构建了地理课程制品评价标准,并给予案例展示,以描述地理课程制品创作质量的形成性评价过程和地理教师课程制作能力的发展状况。
- 刘安多户清丽
- 强有力知识取向下高中地理体验式教学研究——以新人教版地理必修一为例
- 随着我国新课程新高考改革深入展开，高中地理课堂教学要求也在不断提升，体验式教学因其关注学习者能动性，重视教学过程为非结果的特性成为转变教师教学观念，贯彻落实新课标要求和“以学生为主体”的必然选择。虽然地理教学最终目标不再...
- 孟子楚
- 关键词：高中地理体验式教学
- 课堂教学中知识取向与文化取向的矛盾及其化解——以中学数学教学为例被引量：4
- 2021年
- 知识取向与文化取向是现今课堂教学中的一对主要矛盾。两种不同价值取向的冲突严重制约着课堂教学改革向纵深推进,具体表现为课堂教学中诸要素的关系失调。化解这一矛盾的基本思路是:明确课堂教学的本质,由知识本位向育人本位转化;重视探究式和改革讲授式,由传统教学模式向现代教学模式转化;运用信息化教学技术,实现传统教学手段与现代教学手段的耦合。
- 刘师妤周龙虎周东明
- 关键词：知识取向文化取向数学教学
- 在教学与管理之间——师范生实践性知识取向的质性研究被引量：5
- 2021年
- 采用比较个案研究法,从“两难空间”的理论视角,依据“溯源-描摹-抽象-扩展”的分析逻辑逐层探究师范生处在相同两难情境中截然不同的行动策略,从而提炼出师范生实践性知识的不同取向及其形成原因。师范生实践性知识的取向分为教学导向与管理导向,受到个人先前经验及个体对外部环境内化的影响。以教学为主导的实践性知识有利于培养师范生对学科的认同感,以管理为主导的实践性知识有利于提高师范生的教师领导力,两种典型的实践性知识取向构成了师范生对教师专业的认知连续体。
- 魏戈左静
- 关键词：实践性知识师范生知识取向
- 中国政治思想史研究的知识取向与多学科方法被引量：4
- 2021年
- 中国政治思想史作为一门学科知识,自诞生起就具有强烈的实践性格,表现出了明显的经世特征,但也毋庸置疑,中国政治思想史研究具有政治知识积累的科学价值。虽然中国政治思想史研究并不是从中寻找某个普遍性的现成政治理论体系,但中国政治思想史作为一种积累起来的理论知识,又确实可以提供理论养分,并有利于理论工作者在时代性理论思考中充分吸纳民族性理论养分。中国政治思想史研究的知识取向,就是立足于桄理中国历史上的政治知识,呈现客观内容,明晰理论逻辑,吸取理论精华。研究者要达成中国政治思想史研究的知识取向目标,就要充分注意其跨学科的知识性质,综合运用多学科分析方法,力争多学科方法在使用中的融会贯通。
- 张师伟
- 关键词：中国政治思想史知识取向
- 从“知识取向”到“核心价值”看地理高考试题应用性的呈现变革
- 2021年
- 地理作为一门跨自然科学和人文科学的学科,其应用价值源自现实也用于现实。高考评价体系“四翼”中的应用性要求考查学生学以致用的能力,而考查内容是其基本载体。试题内容具有连接现实的功能,不仅可辐射至基础教育中的日常教学,更可与学生的现实生活有效联动,以延伸学科的应用价值。本文根据现有的高考评价体系,基于新中国成立以来从“知识取向”到“双基”“三维目标”,再到现今的“学科素养”向“核心价值”的过渡过程,以不同阶段内的若干典型试题为基础,对地理高考的考查内容进行阶段划分,浅析“四层”所影响的“四翼”中应用性的呈现,并提出地理试题呈现学科应用性的有效途径。
- 陈心怡李琪张争胜
- 关键词：地理学科
相关作者
- 傅丹萍
- 作品数：4被引量：3H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：学校知识 知识状况 知识取向 语文学科 语文教育
- 倪文锦
- 作品数：116被引量：855H指数：16
- 供职机构：杭州师范大学
- 研究主题：语文 语文教学 语文教育 语文教材 阅读教学
- 朱叶丹
- 作品数：12被引量：18H指数：2
- 供职机构：绍兴职业技术学院
- 研究主题：高职院校 校名英译 世界文学 产业价值链 高职商务英语
- 朱伟芳
- 作品数：19被引量：87H指数：5
- 供职机构：绍兴职业技术学院
- 研究主题：高职院校 跨境 电商 小镇 高职教育
- 申煜
- 作品数：11被引量：44H指数：3
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院
- 研究主题：教学设计 游戏化教学 教学 游戏化 思维导图
