公共文化服务平台

搜索到716篇“ 社交焦虑障碍“的相关文章

童年创伤影响社交焦虑障碍的心理与生物机制研究进展: 2024年; 社交焦虑障碍(social anxiety disorder,SAD)对个体的社会交往和正常生活具有显著负面影响,而童年创伤在SAD的发生发展中起着重要作用。童年创伤通过影响自我意识的发展,损害信息加工能力,阻碍前额叶-边缘系统环路和默认网络的正常发育,造成糖皮质激素和催产素的分泌异常等,导致个体在正确理解社交线索、合理调控情绪等方面存在困难,在社交情境中无法产生适应性情绪和行为反应,进而可能产生SAD。总之,童年创伤从心理和生理两个方面对社交功能产生持久的不良影响。; 刘益彤严舒雅孙靖延钟舒明贾艳滨; 关键词：社交焦虑障碍自我概念自我关怀心理理论默认网络内分泌激素

舍曲林联合心理治疗对青少年社交焦虑障碍患者的影响: 2024年; 研究舍曲林联合心理治疗对青少年社交焦虑障碍患者的影响。方法选取2022.12—2024.3在本院收治的青少年社交焦虑障碍患者60例,随机分为对照组(舍曲林治疗)、观察组(舍曲林联合心理治疗);比较两组的治疗效果。结果观察组的心理状态评分更优(P<0.05);观察组的社交回避和社交苦恼评分均更低(P<0.05);观察组的生活质量评分更高(P<0.05)。结论对青少年社交焦虑障碍患者采用舍曲林结合心理治疗,可以显著减轻他们的心理负担,优化他们与他人的交往关系,进而恢复正常的社会功能。这种治疗方案不仅有助于提升他们的生活质量,更能增强整体的治疗效果,因此,值得在实践中进一步推广和应用。; 贺美; 关键词：舍曲林心理治疗

精神分裂症患者社交焦虑障碍的代谢组学病例对照研究: 2024年; 目的通过对精神分裂症伴与不伴社交焦虑障碍患者进行代谢组学测序分析,寻找精神分裂症患者社交焦虑障碍的代谢标志物。方法在2022年12月至2023年12月于福州市第二总医院神经精神病防治院开展病例对照研究,纳入精神分裂症患者160例,通过《精神疾病诊断与统计手册第四版》(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,fourth edition,DSM-Ⅳ)与利博维茨社交焦虑量表(Liebowitz social anxiety scale,LSAS)得分将患者分为伴社交焦虑障碍组(n=64)和不伴社交焦虑障碍组(n=96)。收集两组患者的外周血样本进行非靶向代谢组学测序,并对其中有统计学差异的代谢物进行受试者操作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线分析,寻找可能影响精神分裂症患者社交焦虑障碍的代谢标志物。结果两组患者间12种代谢物存在统计学差异(P<0.05)。ROC曲线分析中曲线下面积(area under curve,AUC)较大的3种代谢产物分别为3-O-反式-对香豆酰-阿尔菲托酸(AUC=0.637)、3-巯基丙酸(AUC=0.602)、壬-2-酰基肉碱(AUC=0.600)。结论3-O-反式-对香豆酰-阿尔菲托酸、3-巯基丙酸、壬-2-酰基肉碱作为诊断代谢标志物可以有效地区分精神分裂症社交焦虑障碍患者与精神分裂症非社交焦虑障碍患者。; 吴一山方媛媛王凌王凌郑富豪; 关键词：社交焦虑障碍 LC-MS ROC曲线诊断标志物

动力性团体治疗在大学生社交焦虑障碍中的临床应用及疗效评价: 2024年; 目的:比较动力性团体治疗与药物治疗对大学生社交焦虑障碍(SAD)的疗效,评价动力性团体治疗在大学生SAD中的临床应用价值。方法:纳入2020年6月~2021年12月芜湖市某高校在校大学生SAD患者80例,随机分为3组,其中动力性团体治疗组27例,采用动力性团体心理治疗,每周1次,共10次;药物治疗组25例,采用抗焦虑药物治疗10周;对照组28例,研究过程中不给予干预。各组在干预前及干预后采用社交焦虑量表(LSAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和社会支持评定量表(SSRS)对所有患者进行评定,比较3组间的疗效差异。结果:动力性团体治疗组和药物治疗组的女性患者LSAS评分较治疗前降低(P<0.05),SSRS评分较治疗前升高(P<0.05)。动力性团体治疗组女性患者治疗后LSAS评分和HAMA评分较药物治疗组和对照组均降低(P<0.05),SSRS评分较对照组升高(P<0.05)。结论:动力性团体治疗能有效缓解女性大学生SAD患者的社交焦虑水平,可作为治疗SAD的一个重要手段。; 黄慧兰江芹吴义高金明琦张婷; 关键词：大学生社交焦虑障碍心理社会因素

园艺治疗对大学生社交焦虑障碍干预的实证研究: 2023年; 为了探讨园艺治疗对大学生社交焦虑障碍的干预效果,将46名存在社交焦虑障碍的大学生进行随机分组,实验组(23例)接受10周的园艺治疗干预与研究,对照组(23例)不进行任何干预,比较两组干预前后社交焦虑相关量表得分变化,结果表明,园艺疗法能够有效降低大学生的社交焦虑水平,减少羞怯心理,显著提高他们的一般自我效能感和自尊感,为开展大学生心理健康活动提供新途径。; 陈璇; 关键词：大学生社交焦虑障碍

青少年社交焦虑障碍的影响因素及治疗方法综述: 2023年; 社交焦虑障碍作为高发与青少年时期的高流行度、高危害性的精神障碍,了解其治病的影响因素与患病后的治疗手段非常重要。本文主要对青少年社交焦虑障碍进行阐述,并介绍了其目前已有研究证明的影响因素及已被证明有效的治疗方法。; 杜彩玲; 关键词：社交焦虑障碍青少年影响因素

元认知团体干预对社交焦虑障碍中职生的影响: 2023年; 为探究元认知团体干预技术对社交焦虑障碍中职生的影响,选取广东省60名中职生,按照基础资料匹配的原则随机分别对照组与观察组,对照组给予常规心理辅导,观察组在对照组的基础上提供元认知团体干预,后采用焦虑抑郁测试量表、自我效能量表、应对方式量表和自我心理弹性量表进行调查。结果显示:元认知团体干预可以缓解社交焦虑障碍中职生的不良情绪;元认知团体干预可以提高学生的自我效能感;元认知团体干预可以改善学生的应对方式;元认知团体干预提高学生的心理弹性度。; 王雅龚洁娴王凯王一冕; 关键词：心理弹性社交焦虑障碍不良情绪

中学生社交焦虑障碍心理干预联合帕罗西汀治疗效果比较: 2023年; 目的:为促进中学生社交,发展社会性,探讨中学生社交焦虑障碍心理干预联合药物治疗效果。方法:将90例患有社交焦虑障碍的中学生进行分组试验,根据不同治疗方法分为A组(心理干预)、B组(帕罗西汀治疗)、联合组(心理+帕罗西汀联合干预),评价三组的治疗效果。结果:治疗前,三组心理状态评分、GSES评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,三组治疗总有效率差异有统计学意义(P<0.05);联合组治疗1个月后、3个月后、6个月后社交回避及苦恼评分最低,低于A组和B组(P<0.05);联合组焦虑评分低于B组与A组(P<0.05);联合组治疗3个月后、治疗6个月后GSES评分高于A组和B组(P<0.05);联合组不良反应发生率为6.66%,比A组和B组更低(P<0.05)。结论:中学生社交焦虑障碍心理采用帕罗西汀联合治疗中学生社交焦虑障碍有效,联合干预可增强治疗效果,能够提升患者自我效能感,有利于平衡身心,对中学生日后身心发展有重要意义。; 王佳魁; 关键词：中学生社交障碍心理辅导

社会工作视角下对社交焦虑障碍的研究与分析——基于认知行为疗法: 2023年; 社交焦虑障碍已成为阻碍当代年轻人正常生活的常见心理问题之一。认知行为疗法认为解决问题应该改变认知和改变行为并行,不能忽视环境对个体的影响,当个体在社交场合中处于一种焦虑、恐惧状态,就会导致其社交行为出现问题。通过改变个体和环境中群体的认知,可以有效改善社交焦虑障碍人群的状态。; 石凌云; 关键词：社交焦虑障碍认知行为疗法

突破社交焦虑障碍的认识误区: 2022年; 工作学习之余,对于很多年轻人来说,快乐的生活可能是这样的:炸鸡啤酒小龙虾,朋友相聚笑哈哈。但有一群人却总是把宅在家里作为最佳选择,无论何时何地,他们的耳朵上总会戴着耳机。他们尽量避免和其他人接触,即使电话响起也“如临大敌”,发信息也多是文字和表情包。他们往往看起来不好接触,高冷孤傲,甚至都“不肯”多看别人一眼,总是一副“与世隔绝”的样子。他们最害怕听到的四字短语不是“今晚加班”,而是“部门团建”。; 王振; 关键词：小龙虾社交焦虑障碍团建

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈