公共文化服务平台

搜索到5259篇“ 细胞生物学教学“的相关文章

细胞生物学教学模式改革的探索实践被引量：1: 2024年; 细胞生物学教学工作涉及学生对基础知识的吸收,也影响其学习思维和素养培育,需要针对当前工作的不足进行改进,推动改革实践。该文以细胞生物学教学模式的不足为切入点,在此基础上分析细胞生物学教学模式改革的实践思路、价值,最后探讨细胞生物学教学模式改革的实践方法,从引入主动实验、加强信息化技术运用、组织综合考评、优化课堂互动4个方面具体分析,应对当前细胞生物学教学模式的不足,推动教学模式改革实践走向深入。; 魏利莎范忠军王欢莉夏文龙周晓丽; 关键词：细胞生物学教学模式课堂互动教学效率

医学研究生细胞生物学教学中实施课程思政的探索和实践: 2024年; 为全面提升医学研究生细胞生物学课程的铸魂育人功能,本文从设置课程教学的素质目标、思政元素融入课程教学内容和教学方法改革等角度,探索了习近平新时代中国特色社会主义思想在医学研究生教学中的实施方案,旨在建立完善全员、全程、全方位的育人体系和培养符合新时代要求的高层次医学人才。; 王晓静赵福昌刘招舰苏擘岳学田王向东; 关键词：细胞生物学医学研究生教学方法

“大思政”背景下高校医学细胞生物学教学与课程思政教学融合研究: 2024年; 文章旨在探讨“大思政”背景下,高校医学细胞生物学教学与课程思政教学的融合方式及实践效果。从文献综述和教学实践入手,研究发现,将思想政治教育元素融入医学细胞生物学课程教学可以提高学生的思想道德素养、社会责任感和创新能力。然而,要想实现医学细胞生物学与课程思政的有效融合,不仅需要教师具备丰富的教学经验和思政教育知识,而且也需要教育部门的协助和相关政策的支持。未来的研究可以进一步探索不同学科领域的融合教学模式和评价方法,以提高思政教育在高校教学中的实效和社会影响力。; 王浩玉刘丽霞; 关键词：医学细胞生物学教学融合

利用拟南芥生长素转运突变体开展细胞生物学教学探索与实践: 2024年; 课程以拟南芥生长素转运突变体为材料,探索利用模式植物开展细胞生物学教学与实践。通过讨论式教学,结合表型观察分析与亚细胞定位等实验,使学生深入理解膜蛋白结构与功能之间的联系,认识到物质跨膜运输对植物生长发育的重要性。在培养学习兴趣的同时,加强学生对细胞生物学及相关学科知识的深入理解和综合运用,提高他们的思维能力和科研能力。为培养适应学科交叉融合的创新型人才奠定基础。; 刘林川毛娟王永飞马三梅; 关键词：细胞生物学转运蛋白跨膜运输生长素

“课程思政”多途径融入细胞生物学教学的探索和实践: 2024年; 细胞生物学是研究和揭示细胞结构、功能和生命活动规律的学科,是生命科学类相关专业的基础核心专业课程。将课程思政与细胞生物学教学相结合,有助于增强学生职业道德和职业素养。笔者采取挖掘思政元素、案例教学、课上课下相结合、改变课程考核模式、提高专业教师思政素养、构建学科竞赛体系等多途径,将课程思政融入细胞生物学的教学中,为其他课程的思政教学提供参考。; 崔婷婷张伟伟陈洪艳; 关键词：细胞生物学案例教学

草业科学专业细胞生物学教学模式探索——以兰州大学草业科学专业为例: 2024年; 细胞生物学是一门重要的草业科学专业基础课程,是构筑现代草业人才专业知识体系的重要支撑。如何在有限的课堂时间内激发学生的学习兴趣、突出重点、提高细胞生物学的教学质量,以建立一套适合草业科学专业的细胞生物学教学模式是任课教师必须面对的挑战。细胞生物学实际教学中面临的主要问题是教学体系不完善,教材内容与专业特色结合不紧密,以及学生对课程的认知不足。兰州大学草地农业科技学院细胞生物学讲授团队围绕教学目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了多年的探索。结果表明:通过及时更新专业知识、突出教学重点、融入科学故事和科研案例、利用多媒体教学、翻转课堂、多元化考核方式等手段提高了教学质量,取得了良好教学效果。; 尹红菊刘文献未丽赵祺; 关键词：草业科学细胞生物学教学模式教学质量教学效果

以创新型人才培养为目标的细胞生物学教学设计被引量：1: 2024年; 细胞生物学是生命科学和医学领域人才培养的基础课程。随着科技的快速发展,细胞生物学教学需要在传统课堂的基础上整合新的方法和资源,同时基于问题和探究式学习方法,为学生创造更多互动和实践的机会,促进学生之间的合作交流,培养其批判性思维和问题解决能力。此外,还需利用数字技术和在线资源进行翻转课堂教学,增加细胞生物学教育的深度和广度,使不同学生能够以灵活且互动的方式参与课程学习。新时代下的细胞生物学教学改革要准确把握教学发展趋势,顺应时代变化,为国家和社会培养创新型人才,助力科技进步。; 赵倩茹; 关键词：细胞生物学探究式学习

“铸魂育人”时代背景下地方高校细胞生物学教学探索与实践: 2024年; 为了充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平,更好地促进学生全面发展、健康成长,在“铸魂育人”的新时代背景下,课程团队通过深入探索、提炼细胞生物学知识体系中的思想价值和科学内涵,将育人要素有机地融合到课程建设中,以期实现知识传授和价值引领的人才培养目标,为创新型和应用型人才的培养提供重要参考。; 李小玲华智锐张梅娟; 关键词：细胞生物学教学改革

应用型高校细胞生物学教学改革与探索: 2024年; 文章聚焦于应用型高校细胞生物学教学的改革与探索,针对其实践性与实验教学紧密结合的特点以及跨学科知识整合的需求展开研究,强调在当前科技迅猛发展的背景下,应用型高校细胞生物学教学改革的必要性尤为突出,以培养具备前沿科学素养和实际应用能力的人才。在改革方向上,提出了应当强化人文思想教育,将伦理、社会责任等元素融入生物学课程中,并着重创新实验教学方式,打破传统模式,注重学生动手能力和创新能力的培养。具体改革措施包括:定期更新教学内容,紧跟科研进展,通过应用实例分析深化理论学习;变革教学方法,采用问题导向情境教学法,激发学生主动思考,并引进先进实验设备与虚拟仿真技术,提供多元化的实践平台;同时,优化教师队伍结构,组织教师进行专业进修与跨学科培训,提升教师的教学技能与学科视野,并加强师德师风建设,以全方位影响学生的专业成长与发展。; 陕嘉楠; 关键词：应用型高校细胞生物学教学改革

突发公共卫生事件期间线上和线下团队学习法在医学本科生细胞生物学教学中的应用被引量：1: 2024年; 团队学习(team-based learning, TBL)结合了主动和协作学习,同时合并了翻转课堂教学法和基于问题的学习方法。然而突发公共卫生事件给TBL效果带来了一定的挑战。该研究调查了TBL对医学本科生细胞生物学课业成绩的影响,比较了经典的面对面(线下方式)和由于疫情影响而进行的线上团队学习方式。在传统的两节授课之后,笔者团队在细胞生物学课程中引入了非必修TBL环节,然后将参加TBL(线上和线下)和没有参加TBL同学的考试成绩和作业表现进行了比较。结果显示,无论是线上还是线下参加TBL的同学(n=120)在考试成绩(P<0.05)和相关课程作业(P<0.05)中都比未参加的同学(n=175)表现得更为优异。与未参加TBL的同学相比线上和线下参加TBL的两组同学的成绩分布更为集中,且未通过考试的同学分布于未参加TBL的同学中。线上和线下TBL两组之间在考试成绩(P=0.184 0)和课程作业(P=0.359 7)方面并没有明显差异。该研究显示,线上和线下TBL均可以成功地补充传统的课堂教学内容,进而提高学生学习能力,尤其是对于复杂的医学科目。该研究结果表明,线上TBL也可以收获很好的效果,这就表明在高等教育中可以灵活使用TBL教学方法。; 孔令敏柯元杨杰边惠洁廖成功; 关键词：团队学习医学本科生细胞生物学突发公共卫生事件

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈