公共文化服务平台

搜索到2835篇“ 英语教学创新“的相关文章

混合学习视域下高职英语教学创新对策研究: 2025年; 文章旨在探讨混合学习视域下高职英语教学的创新对策。通过对高职英语教学现状的分析,发现传统教学模式存在的问题,提出混合学习视域下的创新对策,并实施相应的教学措施,以提高高职英语教学质量。研究结论显示:在混合学习视角下,采取创新对策,可以显著地增强学生的学习积极性,改善其成绩,从而推动我国高职英语教学改革和发展。建议高职英语教师积极尝试混合学习等新型教学模式,为满足时代发展的要求,对教育观念、教育方式进行改革。; 马晓梅; 关键词：高职英语教学

以岗位职业能力为导向的高职公共英语教学创新研究与实践--以跨境电子商务专业ESP教学改革为例: 2025年; 教法改革是高等职业教育“三教”改革的突破口。文章论述了宁夏财经职业技术学院高职公共英语教学团队的教法改革,从跨境电子商务专业入手,以“商品销售”项目教学为例,开展ESP教学改革,从精准学情分析、重构教学内容、制定教学目标的教学创新三要点着手,以岗位职业能力为导向,采取创设“商品销售”实战情境、打造“WWSD”教学模式、实施“六环九步”教学流程、开展“人机交互”沉浸训练、采用“学生主体”多元教法、完善“一全两多”学习评价、构建“一体三面”育人体系共七大策略,实施了富有特色的教学创新实践,取得了良好成效。; 张彦梅赵妍; 关键词：公共英语 ESP教学教法改革

融入中华优秀传统文化的高职大学英语教学创新与实践研究: 2025年; 高校中长期存在的“母语文化失语”现象引起学界的广泛关注,大学英语教学迫切需要改革。文章通过分析高职大学英语的教学现状,提出把中华优秀传统文化融入大学英语的教学过程,探索出具体的融入实施路径,力图达到在学生掌握英语语言技能的同时,树立文化自信,“讲好中国故事”,实现文化育人的教学目标。; 李媛媛; 关键词：大学英语传统文化

新课改背景下农村初中英语教学创新的思考: 2024年; 新课程改革是教育发展的需要,也是时代与社会发展的需求,其根本目的是促进学生的全面发展。新课程改革为广大教师提供了一系列新的教学理念、教学方法,为开展素质教育提供了坚实保障。但由于教师整体素质、教学模式、评价体制机制等因素影响,农村初中英语教学总体上仍然未达到新课程改革的要求,制约了农村初中英语教学质量的提高。如何营造宽松自由的良好学习氛围,真正地做到教书育人,提高学生英语学习水平,促进学生全面发展,是当前农村初中英语教学高质量发展的当务之急。; 刘红丽; 关键词：农村初中英语教学教师整体素质教书育人英语学习水平宽松自由

新媒体赋能小学英语教学创新: 2024年; 新媒体(新技术)的崛起,对小学的英语教育产生了独特的影响。这项研究致力于在新媒体环境下,探索小学英语教学的创新模式。两所具有显著代表性的小学被选中,进行了新媒体在英语教学中的运用试验。实验结果揭示,利用新媒体进行教学的班级,在学习效果上明显超过了对照组。学生们的英语口语、听力和阅读方法均有显著提升。对比传统教学方式,新媒体(新技术)能够更好的引发学生们的学习兴趣,提升他们的学习效率,让教育过程更有弹性,更有利于发展学生们的个性化学习。同时,研究还发现,新媒体(新技术)的应用需要教师具备一定的技术能力,而且对教学设计和管理提出了新的要求。因此,建议在实施新媒体(新技术)应用时,需要对教师进行相应的技术培训,以及更新教学思路和方法,将新媒体技术融入到教学中去,搭建起学生与时代接轨,适应社会发展的新型教学模式。本研究为小学英语教学模式的改进提供了理论与实践的参考,希望能推动小学英语教学的发展。; 刘爱香漆奕; 关键词：新媒体技术小学英语教学教学模式创新

基于就业导向的技工学校英语教学创新措施研究: 2024年; 在全球化时代背景下,英语作为一门国际通用语言,其重要性日益凸显。对于技工学校的学生而言,掌握良好的英语沟通能力不仅是提升个人综合素质的关键,更是未来职场竞争中不可或缺的技能,但是传统的技工学校英语教学过于侧重于语法和词汇的传授,忽视了对学生实际应用能力的培养,导致学生在面对真实的职场环境时,英语应用能力不足,难以满足企业的实际需求。因此,本文将对基于就业为导向的技工学校英语教学进行深入探究,以期能够对职业教育领域有所帮助。; 白亚娟; 关键词：就业导向英语教学

数字技术赋能高职院校英语教学创新实践研究——以喀什职业技术学院为例被引量：1: 2024年; 在数字化浪潮的推动下,新疆喀什地区职业院校英语教学改革正面临着前所未有的机遇与挑战。本文旨在分析喀什职业技术学院英语教学现状,探究数字技术赋能该学院英语教学创新实践的路径,为实现教育公平、促进区域教育信息化发展提供一定的理论支撑和实践参考。; 陶俊吴敏; 关键词：英语教学创新教育公平

基于信息技术的英语教学创新与创造性思维能力培养——以幼儿师范专科学校为例: 2024年; 为培养幼儿师范专科学校学生的创造性思维能力,激发该群体在专业学习与岗位工作中的自主学习、实践与创造能力,文章基于生动、直观的信息技术实施英语教学形式、资源、渠道和机制创新,赋予英语教学生机与活力。形成创造性思维能力培养模式,引导幼儿师范专科学校学生的创新偏好、激发该群体的创新意愿、培养该群体的创新能力。通过问、想、做、评四个模块,提高幼儿师范专科学校英语教学创新效果,在实施该创造性思维能力培养模式后,英语教学满意度与创造性思维能力得到双提升。; 肖雁雁; 关键词：信息技术英语教学创新创造性思维能力

人工智能视域下大学英语教学创新探究: 2024年; 人工智能时代的到来,对社会生产生活各个领域都产生了重大影响,大学英语教学更是面临着前所未有的机遇与挑战。人工智能技术在对大学英语教学方式、教学目标、教学理念等带来冲击的同时,也在全方位地改变着传统的大学英语教学。为顺应时代潮流,大学英语教学必须主动求变、积极创新、开拓进取,重塑教学理念,重置教学职能,重构教学环境,以期与人工智能技术更好、更快、更优地融合,从而不断提高大学英语教学质效,展现大学英语教学的新面貌。; 张鸽; 关键词：人工智能大学英语教学教学创新

基于服务地方经济发展的高职英语教学创新探讨: 2024年; 本文对高职英语教学创新服务于地方经济发展相关内容进行了探讨。分析了地方经济发展的特点及其对高职英语教学的要求;阐述了高职英语教学创新服务地方经济发展的重要性,对于推动产业升级与创新、提升服务业发展水平等具有重要意义;接着,分析了高职英语教学中存在的问题,并提出了教学创新策略,旨在为促进地方经济发展提供有益的参考。; 孟彦娜; 关键词：高职英语教学教学创新

相关作者