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写作学视角下中国古典诗歌意象的语码解读
2025年
意象是构成中国古典诗歌的基本要素,对中国古典诗歌的解读要借助意象完成。从语言学、符号学的视角,可以发现古典诗歌意象具有一种语码的性质。意象可以作为情感符号在一个国家或社会引发普遍联想,包含潜在或深层的涵义。从一个普通名词到成为具有潜在话语含蕴的语码,意象要在一定的环境中、经过一定的传承过程,与特定的具体因素密不可分。从写作视域下考察,当它与社会文化背景、作者和读者的因素相结合之后,有可能被作为语码来使用和传播。
陈蕾
关键词:古典诗歌意象
跨文化视角下诗歌意象翻译——以《长干行》为例
2025年
在当前的全球形势下,坚定文化自信的根本原因之一是让我们优秀的传统文化走向世界。语言是文化传播的媒介和载体,而诗歌是语言的精华和文化的结晶。意象是中国古典诗歌的灵魂,是中国文学的瑰宝。将诗歌从中文翻译成英文是一项细致的工作,因为意象承载着深厚的文化内涵。因此,诗歌意象的翻译成为亟需解决的关键问题之一,以便目标读者能够理解源文本丰富的文化内涵,这在跨文化交际中至关重要。《长干行》在中国古典诗歌中具有重要地位,不仅因为它展现了唐代人的思想情感和日常生活,还因为其细腻的情感描写和生动的意象使其成为经典之作。其文学价值极高,值得深入研究。关于《长干行》的翻译研究,学者们主要关注:文本分析、翻译策略、案例分析、跨文化理解等方面。因此本文主要针对长干行中的意象翻译进行研究。本文从跨文化交际的视角出发,基于文化重合、文化平行和文化缺省三种关系,分析了《长干行》中经典意象的翻译。通过了解中西方文化差异引起的文化误区,我们可以更好地实现中华文化的全球传播。In the current global situation, one of the root causes of firm cultural confidence is to let our excellent traditional culture go abroad. Language is the medium and carrier of cultural transmission, while poetry is the essence of language and the crystallization of culture. Imagery is the essence of Chinese classical poetry, a gem in Chinese literature. Translating poetry from Chinese to English is a meticulous task, as images carry deep cultural connotations. Therefore, the translation of poetic image has also become one of the key problems that need to be solved urgently, so that the target readers can understand the rich cultural connotation of the source text, which is crucial in cross-cultural communication. Chang Gan Xing holds an important position in Chinese classical poetry, not only b
邓婷婷
关键词:意象中国古典诗歌文化障碍翻译策略
赵师秀《众妙集》诗歌意象的审美风格探析
2025年
《众妙集》是南宋赵师秀编选的唐诗选本,此集共收录76家,228首诗。题材广泛,内涵丰富的收诗内容为探究选本意象风格提供了可能。从艺术风格上看,该集整体呈现出清幽淡雅、冲和平淡、哀怨沉郁的风格之美。此集作为赵师秀宣传文学创作的典范之作,为南宋“宗唐”诗学贡献了部分力量。
党可纯
关键词:诗歌审美
海子诗歌意象探析
2024年
作为跨越第三代诗歌和20世纪90年代个人化写作的过渡式重要人物,海子以其短暂的一生冲击着文学与生命的极限,以向死而生的方式实现自我救赎,在当代诗歌史上留下自己的诗歌王国。意象是海子诗歌创作的核心,通过窥探其诗歌中出现的麦子、麦地、村庄、太阳等自然意象,归纳出生命意识、死亡意识、还乡意识、希望意识四个维度,意在重新唤起人们对诗歌的尊重和对生命的敬意。
黄丹芊
关键词:诗歌意象
古典诗歌意象图式阅读的建构
2024年
古典诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分,是学生培养语文思维、获得审美情趣的重要途径。在古典诗歌教学中,依据图式原理,建构古典诗歌意象图式阅读活动,能提高古典诗歌阅读效率。
韩丽
关键词:古典诗歌意象图式
即非如一禅师诗歌意象研究
2024年
黄檗宗即非如一禅师一生创作大量诗歌,诗歌中的意象丰富,可分为自然意象、动植物意象以及人文意象三类。即非如一喜以禅意盎然的自然意象入诗,山、云、月意象皆流露出清幽的禅意;动植物意象既有对传统文化内涵的传承,也倾注了自己的人生体悟;而人文意象灯、舟、梦寄寓了即非如一浓厚的情感,是他借以抒情的重要载体。即非如一擅以诗歌意象营造清静幽寂的禅境,体现诗禅互参的精神实质。
吴章燕柯静雯
关键词:黄檗宗诗歌意象
中学语文古典诗歌意象教学路径新探
2024年
一、理论视阈下的诗歌意象新解(一)语言是存在的表达叶圣陶先生讲:“口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,因而合言之。”研究语文问题,先要明确语言是什么。长期以来,语言多作为一种思想的工具而显示其意义。20世纪,哲学界发生了由认识论向语言哲学的转向,语言问题和世界的存在性问题具有了内在一致性。德国哲学家海德格尔从存在论的角度审视语言,将对语言的理解同存在的追问联系在一起。
乔荣
关键词:中学语文诗歌意象语文问题理论视阈
核心素养视域下的诗歌意象教学探究被引量:1
2024年
意象是创作主体根据客观物象景观创造出来的一种艺术形象。中国古代诗歌以其丰富的意象描绘了特定画面,打造了丰富内涵,传递了多样情感。在倡导培育学生语文核心素养的今天,语文教学要充分发挥课程育人的功能,引导学生在积累、解读、品析、感悟诗歌意象的学习活动中,提升文化修养,树立文化自信,实现全面发展。
袁曹阳
关键词:中国古代诗歌意象教学
培养中学生诗歌意象鉴赏能力的教学方法研究
2024年
在新课标背景下,诗歌鉴赏在初中语文教学和学业质量检测中的分量越来越重,也对学生鉴赏诗歌意象的能力提出了更高的要求。如何培养和提高中学生的诗歌鉴赏能力,突破诗歌教学难题,成为教师攻克诗歌教学堡垒、高效达成教学目标的重要课题。本文通过对教学实践的总结研究,提出了有针对性的建议。
文冰莉
关键词:诗歌鉴赏意象
基于原型范畴理论的李白诗歌意象英译对比研究
唐诗集音韵、格律、叙事、抒情、文化、艺术为一体,其复杂性对唐诗翻译构成巨大挑战,尤其是准确把握诗人传达的情感和内涵。比如意象,作为具有诗意和审美的形象,集中体现了文化内涵、情感体验和审美追求,是翻译中值得解决的问题。李白...
张晓楠
关键词:意象诗歌翻译

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刘芳
作品数:20被引量:64H指数:3
供职机构:上海外国语大学国际文化交流学院
研究主题:诗歌意象语言 诗歌意象 语义理解 语义特征 语言研究
王泽龙
作品数:163被引量:449H指数:12
供职机构:华中师范大学文学院
研究主题:中国现代诗歌 新诗 诗歌 现代诗歌 意象艺术
葛稳罡
作品数:12被引量:13H指数:2
供职机构:淮阴卫生高等职业技术学校
研究主题:诗歌意象 美学特质 李商隐诗歌 诗歌创作 意象
高春燕
作品数:73被引量:92H指数:5
供职机构:佳木斯大学人文学院
研究主题:意象 陶渊明 高中语文 思政 语文
徐平
作品数:9被引量:31H指数:4
供职机构:青岛大学师范学院
研究主题:诗歌意象 陌生化 教学创新 陌生化理论 人文主义精神