搜索到1208篇“ 语文实验教材“的相关文章
- 义务教育课程标准小学语文实验教材编制的回顾与思考被引量：3
- 2019年
- 从中华人民共和国成立到改革开放之初,我国的中小学校实行的是高度集中的国家统一课程、统一教材政策。改革开放以后,尤其是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布,我国开始尝试中小学教材实行“一纲多本”政策,这是我国改革开放后教育改革的客观需要,也是教育改革成果的体现,教材内容具有时代性,重视探究发现,重视弘扬传统化,凸现人文内涵,地方特色鲜明。2016年《关于加强与改进新形势下大中小学教材建设的意见》颁布,从2019年秋季开始,全国统一使用小学语文统编教材。改进、继承、发展,促进教师与教学进步,是永恒的主题。
- 陈先云
- 关键词：小学语文教材发展实验教材统编教材
- 四维度作业设计的有效性——以浙江中职语文实验教材为例
- 2019年
- 浙江省中职语文课程改革得到了全省各校的踊跃实践,'开放式'课堂教学模式不断推进,'开放式'课后作业设计的有效性有待提高。对此,笔者开展了开放式课后作业设计策略的研究与实践。研究认为,在设计策略上可以从'据学情—-内容分成,激兴趣—-形式多样,重体验-三个走向,促反思——评价多元'四个维度开展。
- 齐云飞
- 关键词：中职语文新教材
- 鲁迅文学作品的符号形象审美之维——以人教版高中语文实验教材所辑录之鲁迅作品为例
- 2013年
- 鲁迅的文学作品深蕴了文字学领域的思想精华。在文学审美教育的层面上,教师如能从其作品的文字符号同构、价值异向衍生和情境虚实互衬三大维度出发引导文本细读,则可使高中生在符号层面上直观地把握文本意象,并建构与文本旨意相关联的形象审美空间,客观上有利于锻造素质教育所关注的想象力和创造力。
- 周江平
- 关键词：鲁迅作品文字学
- 苏教版初中语文实验教材人本思想管窥
- 2012年
- 《语文课程标准》对语文的性质作了明确的表述，即语文具有工具性和人文性。语文既是学好其他各科知识的语言工具，更是张扬学生个性、塑造健全人格的广阔天地。因此，“人文性”的处理和挖掘，在语文课程编写和教师课堂实践中占有重要位置。初中语文实验教材正是以新的课程改革为契机，找准了教材与“课标”的接榫点——人本思想，进而为语文的教与学开辟了全新的天地。
- 朱小青
- 关键词：语文实验教材人本思想语言工具
- 人教版语文实验教材几处注释的商榷
- 2012年
- 笔者在教学新《课标》人教版语文实验教材的过程中，对教材中的几处注释存有疑义，现不揣浅陋提出，以求教于方家。
- 赵俊跃
- 关键词：语文实验教材注释新《课标》教学
- 文体作为语文课程内容要素在人教版新课标中学语文实验教材中的呈现状况调查与分析
- 文体素养是学生语文素养的重要组成部分,文体训练是语文课程建设与教材编写中应高度重视的一个方面。要实现学生的文体素养,文体要素作为课程内容时,它应该在量和质上达到一定的要求,并以一种合适的呈现方式呈现出来。语文教材中呈现的...
- 熊劲梅
- 文献传递
- 走出混沌找回本体——新课标语文实验教材的“言语化”取向透视
- 2010年
- 教材改革无疑是语文教育改革系统工程中的重中之重，众所周知，教育是通过课程和教学得以实施的，而课程则是在教材设定的方案基础上展现的。如果说课程标准是理念形态的课程方案，那么，教材则是物化形态的课程方案，物化为实，理念为虚；如果说动态的、实践形态的课程才是课程的最终成果，那么教材则是化育出这个成果的成因，“撒什么种子开什么花”。三个形态的课程，教材承上而启下，居于中心，中心开花，全局皆活，中心有失，全盘皆失。
- 朱贻渊
- 关键词：语文实验教材语文教育改革课程方案言语混沌
- 初中语文实验教材选文字频统计分析——兼谈我们应当怎样落实3500常用字
- 2010年
- 作为国家语委“十五”规划重点项目的重要内容，我们对人教版、语文版、苏教版、作家版四套初中语文实验教材的选文进行了字频统计分析。我们分别统计了四套教材选文中每一个汉字出现的次数和频率。分析的要点有三：一是频率较高的字；二是选文中出现的非常用字；三是选文中未出现的常用字。
- 吴格明韩振杜易帝
- 关键词：语文实验教材统计分析常用字选文字频
- 初中语文实验教材选文字频统计分析——兼谈我们应当怎样落实3500常用字被引量：2
- 2010年
- 在对四套初中语文实验教材的选文进行字频统计分析后发现，初中语文教材落实3500常用字的情况亟待改进。落实3500常用字应当成为教材编写自觉的目标追求；常用字的落实情况可以通过计算机技术准确把握；坚持呈现常用字的语境原则；以更换或适当增加选文的方式提高常用字的覆盖率；修改选文提高常用字的覆盖率；编写覆盖某些常用字的课文；在相关练习中落实其余常用字。
- 吴格明韩振杜易帝
- 关键词：常用字
- 凸显综合功能 散发学科特质——人教版小学语文实验教材上册综合性学习教学谈
- 2009年
- 《语文课程标准》的设计思路中指出：以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。笔者认为，人教版教材综合性学习内容的编排正体现这一点，是人教版小学语文实验教材编排上的一次突破，也是人教版小学语文实验教材的一个亮点。但是，在教学中能否切实吃透课程标准的精神和教材编排的意图，对于综合性学习开展的成效至关重要。下面笔者以人教版实验教材上册为例谈谈自己的教学思考。
- 曾扬明韩东
- 关键词：语文实验教材人教版教材小学语文学习教学学科特质
相关作者
- 朱贻渊
- 作品数：28被引量：43H指数：4
- 供职机构：首都师范大学文学院
- 研究主题：语文教学 阅读教学 语文实验教材 本体论研究 纠结
- 曾扬明
- 作品数：183被引量：62H指数：4
- 供职机构：宁化县实验小学
- 研究主题：老师 语文教学 年级 阅读教学 语文
- 吴格明
- 作品数：40被引量：134H指数：7
- 供职机构：江南大学文学院
- 研究主题：语文教育 语文课程改革 实验教材 语文教学 素质教育
- 陈延茹
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：河北峰峰矿区
- 研究主题：教材体系 乐趣 小学一年级学生 识字量 语文学习方式
- 余小刚
- 作品数：140被引量：59H指数：5
- 供职机构：《四川教育》编辑部
- 研究主题：写真 老师 课例 课堂 教育
