公共文化服务平台

搜索到3036篇“ 语言培养“的相关文章

运用数学语言培养小学生数学思维——以“找规律”为例: 2024年; 数学语言是数学思维发展的重要载体,具有严密、精练等特征,在数学教学过程中,科学合理地运用数学语言开展数学教学,不仅能够巩固与充实学生数学知识的积累,而且可以促进学生数学逻辑思维与推理思维的进一步发展,为学生持续、长远发展储备能量.基于此,文章以人教版小学数学一年级下册“找规律”为例,从图形语言、符号语言、文字语言、学习评价等几个层面,对运用数学语言培养小学生数学思维的教学策略进行深入分析与研究.; 张万霞; 关键词：数学语言数学思维课堂教学

着眼数学语言培养数学素养——“向量的坐标表示及运算”教学实录片段与感悟: 2022年; 数学被人们称为“思维的体操”,而“体操”的“口令”就是数学语言,数学语言体现了数学学科特有的简洁美.文章以“向量的坐标表示及运算”为例,尝试进行积极教学实践,以帮助学生形成数学语言,培养学生的核心素养.; 孙志成; 关键词：数学语言向量

基于Python语言培养高中生计算思维的教学策略研究: 信息技术课程在培养学生学科核心素养方面承担着重要责任,2017年我国颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017年）》,将计算思维作为信息技术课程的核心素养之一。计算思维就是利用计算机科学技术的基本概念,开展问题解决、系统...; 郭思佳; 关键词：计算思维高中生教学策略

小学数学课堂教学中如何借助数学语言培养数学思维: 2021年; 数学语言表达能力影响着学生数学思维的发展,良好的数学语言表达能力对发展数学思维起着事半功倍的作用。; 王靖; 关键词：数学语言数学思维

聚焦幼儿园语言培养——浅析绘本在幼儿园活动中的应用被引量：1: 2021年; 语言交流能力作为个体适应社会生活的基本能力,要求幼儿教师需对幼儿语言交流能力的培养予以足够重视。本文首先对幼儿语言能力培养中绘本的作用加以阐述,其次针对绘本在幼儿园活动中如何提高幼儿语言能力,提出几点策略,借此可切实提高幼儿语言交流能力,推动幼儿全面发展。; 金艳霞; 关键词：语言培养绘本

小学数学课堂中学生数学语言培养策略浅谈: 2021年; 在小学阶段,数学作为基础学科之一,对学生的发展有着非常重要的意义。随着我国教育事业的不断进步,新课标教学理念已经贯彻到整个小学阶段的教育之中,要求全面提升学生的综合素质,让学生获得全面发展。在小学阶段,学生在掌握理论知识的同时,也需要培养他们的逻辑表达能力,而逻辑表达能力的提升,可以通过学习数学加以培养。事实上,在教学的过程中,经常会出现学生不敢开口回答问题的现象,或是回答问题逻辑性不强,不能很好地表现出问题重点等,这些现象说明对学生的语言表达能力培养有待提升。; 杨雄; 关键词：小学数学课堂数学语言

拨动心弦,让情愫喷薄而出——如何借助美术语言培养情感表达能力被引量：1: 2021年; 绘画是儿童表达内心情感的一种独特语言。当孩子无法用语言文字来表达内心对美的感受时,他们最先拿起的就是画笔。随着孩子们的语言更加丰富之后,他们却逐渐放弃使用绘画这种表达内心情感的方式了,久而久之就变得无从下笔了。基于此,美术教学应遵从儿童的内心,从贴近童心的视角去看这个世界;注重引导儿童观察艺术作品并走进画者的内心世界,感受艺术的魅力;教会儿童用点线面造型的结合和丰富的色彩去表现喜悦、悲伤等内心情感的方法。; 蔡文敏; 关键词：美术语言情感表达

把数学“说”出来——中度智障学生数学语言培养的策略研究被引量：1: 2020年; 语言表达能力是在不断的实践过程中培养起来的。由于中度智障学生的大脑发育迟缓,普遍存在着发音困难、口齿不清,甚至胡乱言语等语言表达功能障碍,这致使他们的思维受到极大的限制,不懂得与他人交流与沟通。为此,在数学教学中,教师应鼓励学生学习数学语言,做好导"说",促进想"说",科学练"说",让他们一步一步迈向会"说",逐步培养和提升学生的数学语言表达能力。; 郑建凡; 关键词：特殊教育特殊儿童数学语言

重视数学语言培养提升数学思维能力——浅谈小学数学课堂教学中“说”的训练被引量：3: 2020年; 随着我国教育事业的不断发展,教育目的也在逐渐发生变化。近年来,教育工作者逐渐认识到在教学过程中培养学生能力的重要性,由此,单纯的以向学生传授知识为目的的教学模式逐渐走下教育舞台,在教学过程中锻炼学生多方面的技能、能力成为教育的主要目的。这种潮流逐渐兴起并成为主流。对于小学数学课堂来说,最重要的教育目的莫过于培养学生的数学思维,帮助学生建立完善的思维体系,引导学生利用数学思维分析问题、解决问题。数学思维将在学生日后的学习、工作、日常生活中发挥积极作用,能够为学生的成长奠定基础。而在数学教学中,使学生掌握规范的教学语言,是培养其数学思维的关键。因此,教师必须在小学数学课堂上培养学生“说”的能力,重视培养学生的数学语言,进而提升学生的数学思维,为其之后的发展奠定基础。本文阐述了课堂中加强对学生“说”的训练的重要性、培养学生数学思维过程中出现的现实问题,并提出一些行之有效的教学方法,以期为小学数学教师提供参考。; 陈丽萍; 关键词：数学思维能力小学数学

转换数学语言培养问题意识——以“解决问题的策略——列举”的教学为例: 2019年; '问题'是事物发展的原动力。'发现问题、提出问题、分析问题和解决问题'是事物发展的全过程。问题意识是人们在认识活动中面对实际问题时产生的怀疑、困惑和探究的心理状态。对小学生而言,数学问题意识就是在问题解决中产生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的意识。从某种意义上说,数学教学就是数学语言的教学,问题解决过程就是学生把数学语言不断内化、不断运用和不断生成的过程。; 卢清荣; 关键词：数学语言小学生语言转换

相关作者