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藏、彝族学生国家通用语言语音水平状况量化分析: 2024年; 加强国家通用语言文字教育教学,持续提高民族学生国家通用语言文字水平是适应新发展阶段民族学校的工作主线和重大任务。通过对四川、云南二省15所县、乡中小学校藏、彝族学生在国家通用语言语音学习中的声韵调、音变、朗读韵律等偏误状况的抽样调查和量化分析,认为目前民族区域学生已具备一定的国家通用语言能力,但学生的国家通用语言水平也呈现出明显的区域性和族际特征,因学生的年级、就读学校的城乡区别,其语音、语调和韵律的学习掌握情况也互有差异。要提升民族学生的国家通用语言语音水平,一方面,应注重语音教学的持续性、全面性,将之贯穿于不同学段,既要重视基础语音教学,也应重视音变、韵律等的高阶要素学习和训练;另一方面,在循序提高彝族学生语音水平的同时,要加强藏族学生,特别是偏远涉藏地区和乡村藏族学校学生的国家通用语言能力培养,进一步缩小地区差距。通过制定合理的语言测评计划,有效激发民族学生国家通用语言学习的内驱动力。; 武小军曾林雪; 关键词：民族学生语音偏误语文教学语言调查

初中生英语语音学习策略与语音水平相关性研究: 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出语音是语言实现其社会交际功能的媒介,在英语学习过程中起关键作用。英语语音学习策略是学习者为了使英语学习更成功、更有目的、更愉快而采取的无意识行为或有意识行动。国内外学者从阅读、...; 孙文萍; 关键词：初中生语音水平

非英语专业学生英语语音水平与英语语音自我概念调查研究--以凯里学院为例: 2023年; 语音是语言的外壳,但是大多数非英语专业学生的英语语音不标准。并且,积极的英语语音自我概念有利于英语学习。为了提出相应的对策,本文调查了凯里学院非英语专业学生所面临的英语语音问题及其英语语音自我概念的现状,以期能对提高非英语专业学生的英语语音和英语语音自我概念有帮助。; 张欣毛毳

巧用APP资源提升小学生英语语音水平: 目前,学习英语受到学习时间的限制,不能给足够的时间让学生学习。但是社会在进步,科技如此发达,智能手机的应用给学生带来方便,下载英语类的APP,学生可以选择合适的应用软件在适当的时间学习,比如在学校的课程结束后,学生在家里...; 安萍; 关键词：英语语音学习; 文献传递

“短视频+”提升英语教师语音水平的培训策略——评《英语语音(2020)》: 2021年; 新媒体技术的应用重构了英语学习方法,借助互联网平台“短视频+”生动地呈现英语语音教学,为英语初学者构建完整语音学习模式和方法。众所周知,英语学习的关键点和难点是语音学习,尤其初学者对英语发音不了解,在英语学习中困难重重,而“短视频+”和《英语语音(2020)》一书则为其提供了良好的学习工具和方法,若将“短视频+”融入英语培训中,对创新教学模式和提高英语教学效果都具有重要意义。; 关海霞; 关键词：英语发音英语初学者英语语音英语培训

新疆少数民族青年学生普通话语音水平自动评测及分析: 2021年; 新时期,推广普及普通话仍是语言文字事业发展的核心,进一步学习和使用普通话有利于实现“语同音”。文本依据普通话语音评测标准,以口语语体的微信聊天记录为测试语料,采用云知声公司开发的普通话语音评测平台,以测试新疆地区的维吾尔族、哈萨克族、蒙古族和柯尔克孜族青年学生的普通话语音水平进行研究。发现除蒙古族学生为三级甲等外,其他三个民族学生均为三级乙等;蒙古族学生普通话语音水平整体稳定且均衡,其他三个民族学生的普通话语音水平呈现出地区性差异;测试学生中南疆地区维吾尔族学生占比最高,而其普通话语音水平最低。因此,新疆地区少数民族普通话推广工作依然任重而道远。; 胡潇元; 关键词：评测

在第二课堂中提高学生法语语音水平的实践研究: 2020年; 笔者长期从事法语专业学生基础教学,主要承担基础法语、法语听力及口语教学。在教学实践中不断摸索总结,发现在传统的第一课堂教学模式中,只有为数不多的学生能够较好地掌握法语语音。因此,笔者牵头成立了法语语音工作坊,作为提高学生法语语音水平的第二课堂,文章将基于语音工作坊的实际情况进行阐述。; 刘璇; 关键词：法语语音第二课堂

提升医学院校大学生英语语音水平的新途径——从语音审美意识谈起: 2019年; 英语语音学习在大学生英语学习中占有十分重要的地位。然而,在传统的英语语音教学模式下,医学院校大学生英语语音水平不容乐观,离2017年最新颁布的《大学英语教学指南》教学目标相差较远。本文从英语语音审美特质和语音审美意识谈起,国内首次通过实证研究证实了英语语音审美意识与英语语音水平之间的显著正相关关系,从而提出了提升医学院校大学生英语语音水平的语音审美新途径,最后提出了提高大学生英语语音审美意识的方法与策略,以期对医学院校大学生英语语音教学改革提供参考意义。; 胡方慧; 关键词：英语语音审美意识语音水平医学院校

巧用App资源提升小学生英语语音水平被引量：1: 2019年; 教学实践证明,小学阶段的英语语音学习,是学生语感、语速、语调形成的关键时期。为有效解决小学生英语语音欠标准的问题,将App中的英语绘本资源引入小学英语语音教学之中,可提升学生的语音辨识能力、文本理解能力、无意识记忆能力以及人文素养。; 魏元; 关键词：APP 小学生英语绘本语音

运用配音软件提高初中学生语音水平的实践研究被引量：2: 2019年; 语音关是初中英语教学的第一关。初中英语语音教学存在语音训练不足、效果不佳和学生积极性不高等问题。分析在初中英语教学中利用配音软件的可行性。以所在学校的426名学生为研究对象,分析如何有效利用配音软件提高初中学生的语音水平和学习兴趣。通过近两年的实践发现,教师应注重线上线下混合式评价,适时进行各种配音比赛和戏剧表演,提高初中学生的语音水平。; 赵玉刚; 关键词：语音教学

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