搜索到2747篇“ 说课设计“的相关文章
- 关于“细菌的分布检查和消毒灭菌”的说课设计
- 2025年
- 说课是教师互相交流提升的一项教学研究活动,是评价教师教育教学能力与水平的一项重要手段。“病原生物与免疫学”是护理专业学生一门学习引起人体疾病的生物和免疫相关疾病的专业基础课程,也是一门重要的桥梁课程。在对“病原生物与免疫学”教材和授课对象进行分析的基础上,依照相应人才培养方案与课程标准,对其中病原生物部分“细菌的分布检查和消毒灭菌”进行说课设计,制定教学目标,确定教学重难点,选择合适教学方法,严格设计课前、课中、课后教学程序,有机融入课程思政,有效评价学生学习效果,及时总结提升。突出学生主体地位,通过说课实践有利于提高教师教学质量,也有助于帮助学生牢固树立“无菌观念”,提升其今后专业素养与职业能力。
- 谯利军
- 关键词：说课
- 《金匮要略》说课设计探讨
- 2024年
- “治未病”是《金匮要略》中正文首条内容,其理念一直贯穿于各个病篇及经方之中,但因传统教学缺陷,导致学生对该观念缺乏共鸣、畏惧实践,而说课是提高教育水平的教学研究活动,是使青年教师适应现代教学方法的高效师资培训捷径。为了实现更好的教学效果,此文通过对“治未病”条文进行系统的说课设计,包括说教材、说教学理念与目标、说学情、说课程思政、说课程反思等6个方面,从而探索《金匮要略》的现代教学方法与技巧,以期提高教师教学水平,更好地达到培养目标。
- 蔡蓉曹姗杨帆林连美杨希茜李云海
- 关键词：《金匮要略》治未病说课设计医学教育
- 基于OBE理念的《食品工厂设计》课程说课设计——以“厂址选择”为例
- 2024年
- 说课可以推动课程教学目标的有效达成和教学质量的显著提升。本文以厂址选择知识点为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思等方面进行了食品工厂设计课程说课设计,把OBE理念融入课堂教学建设的全过程,以期推动课程不断取得新成效。
- 刘文刘忠义车金鑫陶能国
- 关键词：食品工厂设计厂址选择说课设计教学改革
- 康复评定技术中“关节活动度评定”说课设计
- 2024年
- 说课是考查高职院校教师教学能力的重要形式,它在很大程度上能够反映学校专业建设和课程建设的开展情况,体现教师教学能力和教学水平。以康复治疗技术专业课程《康复评定技术》中“关节活动度评定”进行单元说课设计,从单元介绍、教学条件、教学方法手段、学情分析及学习指导、教学设计、教学反思六个方面对关节活动度评定进行说课设计,以提高教学质量。
- 王夏蕾朱宇静林万珩黄远鹏
- 关键词：说课设计教师教学能力康复治疗技术专业关节活动度高职院校教师教学方法手段
- 基于课程思政的高职导游业务课程说课设计
- 2024年
- 说课作为一种重要的教学展示和研讨活动,是促进高职院校教学改革的重要途径。文章以高职导游业务课程为例,突出课程思政,落实立德树人,围绕说清楚“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的总体思路开展说课设计探究,从课程定位、课程设计、教学实施、教学组织、教学条件、课程特色等六个方面进行说课分析,有助于提升教师教学水平和教学能力,激发学生学习兴趣,以期为高职院校旅游类专业课程的教学改革提供依据和借鉴。
- 李海霞张荣娟
- 关键词：说课导游业务
- 现代职业教育体系背景下高职“大学语文”课程说课设计被引量：1
- 2024年
- 说课作为一种教研形式,是提高教师教学质量和优化教学方法的有效途径,伴随着不断发展,应用也越来越广泛,成为教学研究、竞赛、选拔以及学校合格评估等方面的重要参考标准之一。文章以高职院校建筑工程技术专业为例,从课程设置、课程内容、课程资源、教学组织、特色创新五个方面对“大学语文”课程进行说课设计。
- 王一尧
- 关键词：高职院校大学语文说课设计
- 临床医学专业医学免疫学说课设计——以适应性免疫应答为例
- 2024年
- 说课是目前教学、教研改革过程中的一个重要环节,是提升青年教师教学能力和提高教学效果的最佳途径之一,也是考察教师教学基本功的重要方式。青年教师通过说课,一可加深对教材的理解和教学内容的把控,二可展示教师对课堂的巧妙设计,三可激发青年教师探索教学新方法或新模式的激情。
- 黄凯武闯陈素云
- 关键词：医学免疫学说课设计
- 以案例为导向的志贺菌属说课设计
- 2024年
- 说课是教师在内化教学内容的基础上,以自己的理解向专家或同行讲授某节课的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动,通过听者的评议、说者的答辩,达到互相交流、共同进步的一种教学手段。文章以医学微生物学教材中志贺菌属为例,从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计以及教学反思等5个方面进行说课设计,以期达到优化教学过程、提高教学质量的目的。
- 洪静雯陈素云
- 关键词：病原生物学志贺菌说课临床思维情景式教学
- 发散风热中药说课设计——以桑叶 菊花为例
- 2024年
- 说课作为一种教学、教研改革的手段,是教师进行教学设计、表达自己的教学设想及其理论依据的重要途径。文章以中药学教材中发散风热药之桑叶和菊花为例,从教学内容、学情分析、教学资源、教学方法、教学过程、课后反思等方面进行教学设计,以期与同行交流,提升教学水平,确保实现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念。
- 刘晓楠吴大洲
- 关键词：说课中药学桑叶菊花
- 基于核心素养的高中英语教学说课设计研究
- 2024年
- 高中英语说课总体思路是说明一节课或一个单元“教的理论基础是什么、教什么内容、教什么学生、怎么教、为什么这样教”。“教的理论基础”指的是教学的理念依据或指导思想,“教什么内容”要说明教学内容、价值意义、语篇特征及课时教学与单元之间的联系,“教什么学生”要说清学生的知识储备、已有经验、思维特征及学习教授内容存在的困难,“怎么教”是要说明教学过程、教学步骤、教师行为、学生活动、教学方法等内容,“为什么这样教”是指教学效果、教学目标的达成度、教学重难点突破情况及在课后说课中课堂教学生成性问题的解决情况。
- 朱宇刘鑫颖张丽
- 关键词：高中英语教学设计
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- 李巧会
- 作品数：25被引量：25H指数：3
- 供职机构：湖北职业技术学院
- 研究主题：儿科护理 说课设计 高职高专 五官科护理 说课
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- 供职机构：滨州医学院
- 研究主题：医学概论 大鼠肝癌 肝癌发生 教学 表达及意义
- 张咏梅
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- 供职机构：衡水市第六中学
- 研究主题：说课设计 教学法 教师素质 教师成长 说课
- 曲洪林
- 作品数：40被引量：80H指数：4
- 供职机构：滨州医学院
- 研究主题：医学概论 教学 局部解剖学 说课设计 说课
- 贾永艳
- 作品数：243被引量：641H指数：11
- 供职机构：河南中医药大学药学院
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