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基于探研式教学模式的课外实践与课内探究融合的教学研究--以人教版高中地理必修一《植被》一节为例
2022年
在新课程改革倡导教学方式的改革之际,有必要开展基于探研式教学模式的课外实践与课内探究融合的教学研究,其主要实施路径是研究和细化课标,以课内外融合的视角制定探研式教学目标;开展课外实践,为课内探究做好知识和情境的准备;开展课内探研,深化课外实践的认识;开展多样教学评价,提高学生主体意识,培养学生的地理核心素养。
曾呈进林晓华
关键词:课内探究
基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计
2021年
针对离散数学课堂教学中学生思维活动质量提升,提出基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计方法,阐述案例设计目的和原则,并以实例说明设计任务序列的思考过程。实践证明,这种教学案例设计模式不仅能够激发学生的思考、提高教学质量,还可以初步培养学生的数学思维,提高分析问题和解决问题的能力。
白莲花贾永旺
关键词:离散数学数学建模思想教学方法
WebQuest与课内探究教学相结合的案例研究
2016年
利用WebQuest设计"帮忙选相机"的主题活动,引导学生课内"科学探究:凸透镜成像"。以此案例来探索基于网络的探究与课堂探究相结合的教学模式,以期通过该模式有效挖掘学生学习"动机",从而激发学生学习兴趣和培养学生能力。
胡欣帅晓红
关键词:WEBQUEST动机探究式教学
谈地理课堂课内探究活动的策略——以人教版教材为例
2015年
“重视对地理问题的探究”是《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念之一,它倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度。苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,以探究为主的课堂教学活动,越来越受到广大教师的关注。
周莉娜
关键词:地理课堂人教版教材课内地理课程标准苏霍姆林斯基课堂教学活动
信息技术与课程深层次整合——音乐鉴赏课内探究性教学模式案例分析
2013年
以"非洲歌舞音乐"教学为例,采用音乐探究性教学模式,着重论述如何运用"自主、探究、合作"的探究性教学模式开展音乐鉴赏教学,以达到提高学生音乐鉴赏能力,促进学生情感与认知的目的。
马晶晶
关键词:信息技术课程整合探究性教学模式音乐鉴赏
例谈新课程教学中课内探究的几点认识
2010年
根据新课程标准的理念,在新课程的教学中应力求让学生对数学知识进行探究.这样做具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性.通过探究过程以获得情感体验、知识构建、掌握问题解决的方法。
石钰杰
关键词:新课改课内
课内打基础 校园练本领 社会显实力——学生自主实验从课内探究发展到课外探究的探索被引量:1
2009年
探究学生实验中课内知识与课外应用之间的关系,在课内学生实验中植入小探究性实验培养学生能力,再在课外去应用,在社会中去发展,实现知识到能力的转化。
袁鸿涛王建
关键词:课内到课外
例谈新课程教学中课内探究的四个“切入点”被引量:4
2008年
根据新课程标准的理念,在新课程的教学中应力求让学生对数学知识进行探究,这样做具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性,通过探究过程以获得理智和情感的体验、知识的建构、掌握解决问题的方法.笔者认为,探究可分为课内与课外两种形式.现在在新课程教学中有一种错误的观点,似乎一提到探究,总认为是让学生分小组活动,然后采取做实验、采集数据、相互讨论、查找资料以及汇报探究结果等形式.其实这是适宜于课外探究的方式,受中学课堂教学客观条件的限制,更可行的是课内探究课内探究侧重于对教科书教学内容的思考和探究、解题方法的反思.它可以对所学内容的本质、变式及其拓展形式开展探究,以达到透彻理解所学知识、优化学生思维品质、灵活运用知识的目的;
马国祥张浩杰
关键词:课程教学数学知识新课程标准采集数据解题方法
课内探究性教学的尝试
2002年
王秉业杨国安
关键词:探究性教学电阻定律课堂教学物理教学
小议高中信息技术教学中课内探究环节需要注意的问题
2016年
在某种程度上,传统的教学模式扼杀了学生学习信息技术的创造能力和实践能力,完全忽略了学生才是学习的主体。新课改的目的就是为了改变这种情况,让学生拥有一定的信息素养。要想提高学生的信息素养,就必须对信息技术课堂教学进行改革,改变传统的课堂教学模式,让信息技术课堂变得生动、和谐。
王生盼
关键词:高中信息技术教学课内探究点拨

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林冠山
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:鲁东大学
研究主题:课前预习 课内探究 课后拓展 中学地理教学
吴伟丰
作品数:20被引量:21H指数:3
供职机构:江苏省启东中学
研究主题:高中化学 SMART原则 化学教学 化学教师 教学目标
姜宇琼
作品数:19被引量:27H指数:3
供职机构:哈尔滨华德学院
研究主题:课程 应用型高校 案例教学法 象征性 设计课教学
王献章
作品数:44被引量:21H指数:2
供职机构:睢宁县李集中学
研究主题:教师 思想政治课 新课程改革 政治教师 新课堂
崔雪梅
作品数:80被引量:138H指数:6
供职机构:延边大学师范学院
研究主题:初中物理 课程标准 教科书 超导结 GINZBURG-LANDAU方程