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基于工程教育认证的“双化三验”课程设计模式探究——以水污染控制工程课程设计为例
2024年
为了培养满足工程教育认证要求的专业人才,文章以水污染控制工程课程设计为例,提出了“双化三验”课程设计模式,即通过开题、中期检查和答辩三个环节,针对设计中存在的不标准和不规范问题,对学生进行指导,以确保课程设计的标准化和规范化开展。该模式的实施收到了一定的成效,可为其他专业课程设计的教学提供参考。
王爱丽商书波刘文博王文强黄帅赵舒曼王芳
关键词:工程教育认证
高中信息技术教学中基于三维课程设计模式的大概念教学——以“数据与结构”一课为例
2023年
课堂教学中大概念的应用对于引领课程改革和落实核心素养具有重要的现实意义。三维课程设计模式是以概念维度为核心的一种有效教学模式,通过大概念为本的三维课程设计模式进行“数据与结构”一课的教学实践,能够帮助学生深刻理解“数据类型”和“数据结构”的学科大概念,取得良好的教学效果。
钟帅
关键词:高中信息技术数据结构
构建STEAM PBL课程设计模式培养小学生合作能力
2023年
在全面深化教育信息化以及提倡培养学生实践探究、团队合作解决问题能力的背景下,构建STEAM PBL机器人编程课程模式,将STEAM PBL与合作探究和动手实践相结合,采用能力风暴实验器材,将“齿轮”作为项目学习内容,以课程“小小表匠”为例,将STEAM教育和项目式学习作为理念和方式,将合作探究和培养学生合作意识作为手段和目标,实践应用课程设计模式,分析课程实施效果。
杨志军崔高野
关键词:项目式学习机器人编程
连贯性课程设计模式的内涵及特征被引量:2
2022年
连贯性课程设计模式是为了达到学生知识获得、能力养成以及认知提升的目标,根据连贯性原则,对课程内容、课程资源进行重新组织、排序,并根据学生的行为表现能力、逻辑推理能力以及判断能力对学生的学习成就进行评价的过程。该模式具有强调学科知识与学科实践的联系、基于认知结构实现深度学习、以学科实践能力评估学生学业质量等特征。教师通过连贯性课程设计模式的应用,能够深刻揭示学科概念、学科内容和学科能力三个基本要素的区别和联系,有效解决教学内容缺乏连贯性的问题。
王福瑞杨正刚
关键词:学科实践学科概念
研学旅行课程设计模式的比较分析与有效性评价被引量:2
2022年
研学旅行课程设计的科学性和有效性直接关系课程目标的达成度,是研学旅行科学化的关键和根本保障。本文总结了现有研学旅行课程设计的6种模式,对比分析6种模式的差异性和共同特点。基于此,依据后现代课程开发理论,构建了研学旅行课程设计的有效性评价指标体系,提出研学旅行课程设计的有效性评价基本策略,以期为研学旅行课程设计提供参考依据。
叶茂王倩朱艳芬
关键词:课程设计模式
基于扎根理论的劳动研学课程设计模式研究
2023年
新课标背景下,劳动教育正如火如荼地开展着,为全面落实《义务教育劳动课程标准(2022)》,各个学校都在积极探索开展科学合理的劳动课程。但由于劳动研学尚处于起步发展阶段,尚未形成成熟的课程设计模式,严重阻碍劳动课程的顺利实施。本文采用扎根理论的质性研究方法,结合UbD教学理念和CIPP评价模式,对劳动研学课程的专业化科学化设计进行了探究,最终构建出一套具有闭环思维的劳动研学课程设计模式,以期为劳动研学课程开发提供借鉴标准。
方旭宁韩雨薇陈子轩
关键词:劳动教育扎根理论
基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践被引量:2
2021年
结合STEAM课程实施存在的问题与STEAM教学活动要素分析,提出了基于项目的STEAM课程设计模式模式强调以素养目标为主体明晰课程实施意义,以渐进任务为载体的活动设计与实施是实现项目优质开展的重要前提,以心理量表为载体的隐性教学目标评价为整个课程提供了学生能力发展的证据和迭代改进的方向。并以该模式设计实施了"挑战机器人"课程,对该模式进行实践应用,以期为STEAM课程设计和实施提供理论框架和实践参考。
冯达赵少蔚方丽婷
关键词:STEAM项目式学习课程设计模式
综合性课程设计模式研究被引量:1
2022年
为提高军校学员第一岗位任职能力,针对军队院校岗位任职课程设计环节存在的不足,以装备保障分队管理课程为例,研究运用综合性课程设计模式,从课程要素设计、整体课程设计课程细节设计等3个方面12个环节进行课程设计,可为岗位任职课程提供一种系统、规范、实用的课程设计方法。
傅钰董坤范玉琦
关键词:教学模式岗位任职能力
综合实践活动课程设计模式初探——以“研、辨、做、写”四环节为例
2021年
综合实践活动课程是国家规定的必修课程课程目标以培养学生的综合素质为导向;课程开发面向学生的个体生活和社会生活,注重学生的自主实践和知识的生成。“研、辨、做、写”项目式综合实践活动课程设计模式,根据活动课程的不同主题,可实现学生核心知识的建构、高阶思维的培养、内在价值观的丰盈,并在充分发挥综合实践活动课程育人价值的同时,促进学生综合素养的提升。
宋丽
关键词:综合实践活动课程项目式学习知识建构
基于大概念的I-STEM微型课程设计模式研究
作为培养科技创新型人才的重要途径,STEM教育正引起世界各国的广泛关注。STEM教育是通过整合型课程模式、做中学的学习方式将科学、工程、技术、数学等学科深度融合,以培养具备适应未来社会生活所需STEM素养(或21世纪核心...
张佳慧
关键词:课程设计教学设计
文献传递

相关作者

蒋颖
作品数:5被引量:0H指数:0
供职机构:浙江大学
研究主题:教学法 课程设计模式 外国语 德语 城市竞争力
张梅一
作品数:9被引量:3H指数:1
供职机构:山东财经大学
研究主题:汉语委婉语 问卷 委婉语 AR 汉语
王凤霞
作品数:32被引量:106H指数:5
供职机构:哈尔滨商业大学工商管理学院
研究主题:服务外包 商业模式 ERP实施过程 ERP 信息化
马宁
作品数:15被引量:5H指数:1
供职机构:常熟市中学
研究主题:历史教学 历史课程 教学活动 课程设计模式 课程设计
王念强
作品数:29被引量:41H指数:2
供职机构:济南市胜利大街小学
研究主题:教育 基础教育 生命 孩子 创生