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民办高校音乐教学评估与改革路径——以符号学视角分析
2025年
随着高等教育逐渐普及,当前社会对高等教育人才质量要求也越来越高。培养符合市场需求的多元化综合型人才也成为高校课程与教学改革的重要目标,而教学评估是高等教育课程与教学改革的重要环节。由于民办高校的资金来源主要依靠学生而非政府资助,相较公立高校在人才培养模式上具备更大的自主性。
张瑜
关键词:课程与教学改革民办高校高等教育公立高校高校音乐教学
高校音乐教学中审美教育的渗透策略
2025年
高校的课堂中,音乐教学仍以技能训练为主,而忽视了对学生内在审美价值的挖掘。这种现状亟待改变,因为音乐本身就是一种对美的感知与表达。本文将以高校音乐教学的现状为切入点,围绕审美教育的必要性和不足,深入剖析现阶段存在的问题,并提出针对性策略。通过系统化的课程设计、灵活的教学方法以及情感体验的激发,使审美教育更加融入教学的各个环节,帮助学生不仅能“学音乐”,更能“感音乐之美”。这不仅对学生的综合素质提升具有重要意义,也在一定程度上推动高校教育理念的更新与教学模式的改革。
陈果
关键词:高校音乐教学审美教育
高校音乐教学中提升学生审美能力的策略
2025年
音乐教育是素质教育的有效途径。我国早已将音乐教育列入艺术美育之中,音乐教育的重要性在整个教育体系中的重要性由此可见一斑。《音乐课程标准》也指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”激发大学生的音乐兴趣,增强大学生的审美情趣,提升大学生的审美能力,是高校音乐课堂教学的根本目标。故此,高校音乐教学,必须立足于大学生的全面发展,以审美为要旨,努力优化大学生的审美价值观。
张雪飞田子昂
关键词:高校音乐教学大学生审美能力
教育信息化背景下音乐文化教育的路径探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》
2025年
音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则大放异彩,音乐教育由传统模式转向信息化发展已成必然。多媒体技术的应用改变了传统音乐教学课堂的授课模式,它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对教学信息资源进行整合、集成和全面数字转化,使音乐教学内容呈现形式不再局限于单纯的文字与音频,借助计算机。
郭晓晴
关键词:教学信息资源艺术学科多媒体技术应用高校音乐教学授课模式
基于LICC模式高校音乐教学质量提升策略
2025年
LICC模式强调创造性思维的培养,鼓励学生在音乐教学中展现创造性。通过提供多样化的学习任务,激发学生主动探索、实验、创造音乐作品的内驱力。基于LICC模式,解决高校音乐教学中存在的问题,从教学内容、教师团队、教学体系三个维度入手,建立高校音乐教学质量提升体系措施,更好地促进学生全面发展,释放学生潜在的音乐创造力。
刘艳敏
关键词:地方高校环境认知
基于核心素养的高校音乐教学改革探究
2025年
核心素养理念为高校音乐教学改革提供了全新视角,促使教学目标、内容与方法全面更新。本文从核心素养与音乐教学的契合点切入,剖析当前高校音乐教学中目标单一、内容陈旧、方法僵化等问题,并结合核心素养要求,提出教学目标重新定位、内容优化设计、方法革新、师资建设与评价机制改革等路径。研究强调多维度培养学生的音乐素质与综合能力,探索课程与实践的深度融合,为高校音乐教育提供具有实践意义的解决方案,为学生的全面发展奠定坚实基础。
陈果
关键词:高校音乐教学改革
人工智能赋能高校音乐教学的实施路径研究
2025年
随着信息技术的飞速发展,人工智能不断刷新大众认知,与大众生活、工作的联系愈发紧密。人工智能技术为教育领域带来前所未有的发展机遇,对于高校音乐教学来说,在数字时代背景下,传统的培养模式已不能满足社会对人才的需求。基于此,文章认为面对人工智能技术的渗透,需要考虑其对高校音乐教学的深刻影响,理解人工智能融入高校音乐教学的必要性,进而探索人工智能融入高校音乐教学的路径,以加强数字时代人工智能与教育协同,共促高校音乐教学改革创新。
裴玉
关键词:高校人工智能音乐教学
计算机音乐技术改革高校音乐教学模式的实践分析——评《AIGC+智慧教育:Web 3.0时代的教育变革与转型》
2025年
在当前科学技术快速发展的大背景下,计算机音乐技术与我国高校音乐教育之间的融合日益频繁,也为我国高校音乐教育教学改革创新提供了不可忽视的推动力。计算机音乐技术在高校音乐教学模式中的应用实践,对于改进传统音乐教育方式,丰富教育方法,拓展教学路径有着重要作用;也能够成为带动高校音乐教育提质增效的重要助力。未来,计算机音乐技术在高校音乐教育中的应用将会更加广泛,也将会发挥出更大的价值。
郭晓晴
关键词:智慧教育教学改革创新高校音乐教育传统音乐教育
民族音乐文化与高校音乐教学的融合
2024年
伴随着时代发展的潮流,社会逐渐向国际化接近,尤其是在现今国家倡导的背景下,无论是经济方面还是文化方面都得到了更加多元化的发展。在全新的课程教学理念背景下,高校音乐课程教育也要做到与时俱进,融合时代发展的潮流,意识到民族传统文化与高校音乐相融合的关键性。高校的课程教育作为民族传统文化的主要传承者,教师需要更加全方面的进行教学思路的探索、创新,使得音乐课程教育对我国的民族传统文化传承起到更多的推进作用。高校音乐教师要在新时期抓住高校音乐课程教学与民族音乐文化学习两者之间的契机。本篇文章主要就教学资源的开发与利用、民族音乐在实践课堂中的开展、如何建立长远传承的机制这三方面来展开论述。
曲比白雪
关键词:民族音乐高校教育音乐教学
新媒体时代高校音乐教学改革研究
2024年
在科学技术与信息技术不断发展的背景下,新媒体应运而生,属于新媒体的时代也悄然而至。基于新媒体具有的优势作用,其受到各行业的青睐,在应用中获得了良好的效果。音乐教学在我国高等教育事业中有着重要地位,在新媒体时代进行音乐教学改革势在必行。文章认为,以新媒体时代为引导的高校音乐教学改革,既要改变传统教学理念与教学模式,实现现代化教育,又要调动学生的积极性,强化学生对音乐的理解和感悟,促进专业技能水平及音乐素养提升。
贾春丽
关键词:新媒体高校音乐教学教学改革

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康晓丹
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供职机构:湖南人文科技学院
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供职机构:吉首大学张家界学院
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