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高职计算机专业课程思政建设路径探究: 2025年; 围绕新工科建设对职业院校计算机专业人才培养的具体要求,立足以学生全面发展为中心,结合计算机专业固有特点,以“数据库技术与应用”课程为例,从课程教学目标、教学内容、思政元素挖掘、课程思政教学方法与课程考核方案等方面,深入探究计算机专业课程思政建设的创新性路径,成功实现知识传授和价值引领的有机结合,专业教学和思政教育协同育人效果明显提升。; 郎振红; 关键词：计算机专业

高职计算机教育融入人工智能的探索与实践: 2025年; 在人工智能快速发展的背景下,高职院校计算机教育亟须转型升级。文章基于跨学科教育理念,从课程体系、教学方法、实践模式等维度探索高职计算机教育融入人工智能的创新路径,并构建了相应的人才培养体系。实践表明,该体系显著提升了学生的学科知识与专业技能、创新及创造能力,促进了知识的融会贯通,增强了其就业竞争力。文章提出的多维融合、能力导向、产教联动的教育创新模式,为高职院校相关专业建设提供了新思路。; 孟秋云童朝娣赵瑞晓; 关键词：计算机教育人工智能跨学科教育课程体系

生成式人工智能在高职计算机教学中的应用: 2025年; 生成式人工智能(GenerativeAI)是人工智能领域的一项前沿技术,其在文本生成、图像生成、代码生成等领域展现了强大的能力。文章探讨了生成式人工智能在高职计算机教学中的应用,分析了其对教学内容设计、学生学习、教师教学等方面的影响,并提出了相应的实施策略。研究表明,生成式人工智能有助于提升学生的学习兴趣与自主学习能力,优化教学资源及提高教学效果,同时对教师提出了新的挑战和要求。; 李聪张国伟; 关键词：高职教育计算机教学教学应用教育技术

基于Python的高职计算机网络专业课程改革的研究: 2025年; 文章提出基于Python的计算机网络专业课程改革的思路—将Python作为程序设计的入门课程,在专业课程中融入Python元素,契合自动化、智能化的网络技术发展趋势,培养符合市场需求的网络人才。; 谢晖晖杜毅; 关键词：PYTHON 计算机网络专业课程改革

工匠精神融入高职计算机网络技术专业教育的路径探索: 2025年; 本文探讨了高职教育中工匠精神的融入,特别是在计算机网络技术专业中的应用。通过文献分析、调研和探讨,指出工匠精神的核心价值及对学生思政教育的意义。研究发现,学生理解和实践不足,教师培育受文化、制度及学校因素制约。对此,提出转变教育理念、创新教学策略和建立多元评价体系等策略,旨在促进工匠精神内化,提升学生专业素养,为职业发展奠基。结论表明,有计划的教学和引导及多元评价体系是关键。; 张雪李颖; 关键词：高职教育计算机网络技术专业专业技能人才

高职计算机网络技术专业群1+X证书制度实践研究: 2025年; 在国家职教改革背景下,1+X证书制度成为创新教育模式,助力高职计算机网络技术专业群对接市场需求。本文通过实施1+X证书制度,强化学生职业技能与实践力,旨在培育高素质技能型人才,有效提升学生就业竞争力。; 杨静刘旭莹王丽丽; 关键词：高职院校计算机网络

PBL模式在高职计算机基础课程教学中的应用对策探究: 2025年; 随着信息技术的飞速进步,计算机已经成为各个行业不可或缺的工具。在高等职业技术院校,计算机基础课程的教学变得尤为关键,它不仅赋予学生必要的计算机知识和技能,还是提升他们信息素养与创新能力的主要方法。然而,目前高职院校的计算机基础课程教学正面临教学方法单一、学生实践能力不足以及学习兴趣不高等挑战。为了应对这些挑战,教学模式的更新显得极为关键。项目式学习(PBL)模式,作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法,为高职计算机基础课程的教学带来了新的视角和策略。通过采用PBL模式,有望点燃学生的学习热情和主动性,增强他们的实际操作技巧与解决难题的本领,进而培育出更多具有信息素养和创新能力的优秀人才。对此,通过阐述PBL模式的特点,分析高职计算机基础课程教学中存在的问题,进而研究PBL模式在高职计算机基础课程教学中的应用策略,以期为高职计算机基础课程的教学改革提供新的思路。; 宋子言; 关键词：PBL模式高职计算机基础课程

基于工程教育专业认证的高职计算机应用技术专业“一核两变三维四融”人才培养模式研究: 2025年; 高职计算机应用技术专业在高等职业教育中具有至关重要的地位,为社会和经济发展培养了大量应用型人才。文章基于工程教育专业认证,提出以培养解决计算机相关技术领域复杂工程问题能力为核心,构建拥有新理念的多元师资团队,同时建设融入专业技能课程群、紧贴行业发展的能力拓展课程群,并将职业素养课程群融入其中,形成“三维”课程体系。采用课堂、实训、竞赛和企业环环相扣的“四融”教学模式,最终形成“一核两变三维四融”的人才培养模式,有效提升高职计算机应用技术专业人才培养质量。; 李阿红; 关键词：工程教育专业认证高职教育

高职计算机专业教育与创新创业教育融合策略: 2025年; 创新创业是推动社会经济发展的重要力量,在此背景下,高质量开展创新创业教育、不断提升学生的创新创业能力,已成为高职院校开展教育工作的重点任务。当前,各高职院校不断加大专业教育与创新创业教育融合的探索,推进专业教育与创新创业教育的融合。要以计算机专业教育与创新创业教育融合为切入点,了解计算机专业教育与创新创业教育融合的意义,打破计算机专业教育与创新创业教育融合过程中的制约,在思想观念、课程体系、教学内容、师资队伍等方面创新发展。; 李彩虹; 关键词：创新创业教育创新创业能力计算机专业教育师资队伍

高职计算机教育与产业需求对接的路径研究: 2025年; 高职的计算机专业承担着培养具有操作、创造能力的应用型、技能型计算机人才的任务。但是,当前我国高职的计算机专业人才培养现状远不能满足行业的需求,如何使高职教育更好地适应行业需求,是广大教育工作者面临的一个重要问题。基于此,本文首先分析了高职计算机教育与产业需求对接的重要性,然后探索了高职计算机教育与产业需求对接的现状,最后提出了高职计算机教育与产业需求对接的路径,以此推动教育和工业的深度结合,为我国经济和社会发展做出更大贡献。; 文林; 关键词：高职计算机教育

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