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机械制图课程中CAD/CAM集成技术应用研究: 2024年; CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。; 于浪; 关键词：CAD/CAM技术机械制图课程教学案例分析

CAD/CAM技术在嵌体制作教学中的应用: 2024年; 目的研究在嵌体制作教学中,CAD/CAM技术的应用价值。方法以在昆明医科大学附属延安医院口腔科实习的60名本科生为研究对象,随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30);选择合适的临床病例让学生进行下颌磨牙邻面嵌体牙体预备,指导教师通过不同的方式对第1次预备结果进行指导,由学生进行2次修改预备,考核小组对最终预备体的预备量、预备体外形、面洞形、鸠尾固位型、邻面洞形5个方面进行打分评价。结果实验组各项检测指标分值均高于对照组(P<0.05)。结论CAD/CAM技术应用于嵌体制作教学中可有效提高学生临床动手能力,达到较传统教学方式更好的教学效果。; 向盈盈黄浩李雪林夏志刚段开文宋飞; 关键词：教学

CAD/CAM技术在提高数控机床加工精度中的应用: 2024年; 在现代制造业中,CAD和CAM软件技术发挥着越来越重要的作用,这些技术在数控机床中的应用,为提高生产效率、加工精度和降低生产成本提供了有力的支持。在过去的几十年里,制造业经历了巨大的变革。这些技术显著提高了生产效率、加工精度和降低了生产成本,为企业带来了巨大的竞争优势,希望本文的研究成果能为读者提供一定的参考价值。; 陈震; 关键词：数控机床

基于CAD/CAM技术的注塑模具设计与制造研究: 2024年; 本文对CAD/CAM技术的演变和核心理念进行了简要描述,探讨了注塑模具设计与生产的独特性和标准,并研究了CAD/CAM技术在注塑模具设计和生产中的实际运用,例如模具结构设计、型腔及型芯的设计、冷却系统的设计、数控加工编程、电极的设计制作及快速成型制作。还提出了将CAD/CAM技术创新性地应用于注塑模具的设计制造,显示出这一技术对于提高设计效率、缩短生产周期以及促进产品质量等具有很大的潜力。; 李敬革; 关键词：CAD/CAM技术注塑模具设计逆向工程协同设计

CAD/CAM曲面金属件建模及数控编程仿真加工研究: 2024年; 以烟灰缸金属件为工艺产品进行UG NX建模,根据数控铣床/加工中心加工要求设计工艺件曲面造型,研究复加工杂曲面建模参数及过程;分析了工艺件产品并制定机械加工工艺流程,以MasterCAM进行数控加工编程,对比参数设置特点,研究3D刀具路径粗精加工曲面区别,调整数控加工各项切削参数,仿真得到光滑的曲面造型工艺件并输出NC编程程序。; 李锦妍郑淑玲茹嘉杰; 关键词：UG MASTERCAM CAD/CAM 复杂曲面数控加工

基于CAD/CAM技术的非标部件精锻模具设计与制作技术: 2024年; 该非标部件主要应用于矿山机械设备上,实际用量大、结构复杂、物理性能要求高。该部件长期处在重载的工作环境中,极易发生磨损、疲劳断裂,采用传统机械加工方式生产效率低,很难解决整成型及部件内部残留应力集中问题。因此,综合考虑该部件结构特点、材料性能及工作环境,采用无余量精密锻造成型工艺进行批量生产,使用UG软件,结合实际生产条件,完成该非标部件精锻模具建模、加工工艺设计、刀具路线规划、数控加工程序编制,并制作出合格的精锻模具。生产实践证明该模具制作的零部件精度高、物理性能良好,能满足使用要求,生产效率高,适合大批量生产。; 张立昌孙薇; 关键词：矿机精密锻造 UG

口腔CAD/CAM技术在口腔医学技术专业中的教学探索: 2024年; 现如今,随着数字化技术的飞速发展,口腔医学技术领域也迎来了数字化转型的浪潮。传统的口腔修复体的制作方式已经不能满足现代社会的需求,口腔CAD/CAM技术的应用为口腔修复体的制作提供了更加高效的生产方式。然而口腔CAD/CAM技术的教学在口腔医学技术专业中始终是一个难点。文章通过分析当前口腔CAD/CAM技术教学中存在的问题并提出相应的建议。; 马团利; 关键词：CAD/CAM技术教学探索

“岗课赛证”融合的模具CAD/CAM课程教学改革研究与实践: 2024年; 以模具CAD/CAM课程为例,从课程教学整体设计出发,进行“岗课赛证”融合的课程教学改革实践。通过“岗课赛证”四位一体的课程内容重构、教学方案制定、教学资源联合开发、教学评价优化完善,初步实现了专业知识技能、岗位能力和价值引领相结合的育人目标,有效提高了学生个人职业生涯发展和职业活动所需的综合能力。; 权国辉白玲; 关键词：教学改革

1374例椅旁CAD/CAM全瓷修复体的类型及颜色调查: 2024年; 目的:分析椅旁CAD/CAM全瓷修复体的类型及使用的全瓷材料的颜色区间,为指导临床椅旁全瓷修复的应用及材料的颜色选择提供参考。方法:收集整理2021年1月—2021年12月上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复科使用椅旁CAD/CAM切削IPS e.max CAD材料的修复体相关数据。对修复体的数量、类型和全瓷材料的颜色分布进行调查,分析修复体的类型和材料的颜色分布频率。结果:共纳入1374枚修复体,其中,冠修复体最多,624例,占总修复体的45.41%;贴面516例,占37.55%;嵌体219例,占15.94%;固定桥均为粘接桥,数量最少,仅15例,占1.09%。修复材料的选择方面,低透(LT)瓷块的使用频率显著高于其他透明度的瓷块;A色系为使用频率最高的颜色。贴面最常选用的瓷块为LTA2和LTA1;嵌体使用最多的为LTA3;冠使用最多的为LTA2和LTA3;固定桥使用的瓷块均为LT色系,A3色占多数。结论:使用IPS e.max CAD材料制作的椅旁CAD/CAM全瓷修复体已广泛用于临床,修复体类型包括贴面、嵌体、冠和粘接固定桥。临床最常用的IPS e.max CAD瓷块为LTA2、LTA3、LTA1,这对基层医院的临床修复决策及瓷块储备具有一定的指导意义。; 金夏悦余润平花葳蕾黄慧

基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革策略: 2024年; 随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,面对当前社会各界对高素质数控专业人才需求的不断提高,高校人才培养工作应当以课程教学改革为突破口,切实推进《CAD/CAM软件UG》课程教学的信息化建设,为帮助学生强化实践操作能力、提高学生就业竞争力奠定坚实基础。OBE-CDIO理念的提出为高效课程教学改革起到了积极促进和推动作用,在准确把握人才培养定位、全面优化《CAD/CAM软件UG》课程教学设计的过程中,必须基于明确清晰的育人目标及价值定位,开展适合学生的指导活动在关注工程技术教育整体规律的情况下,做好对课程的项目化建设,切实保障学生综合能力素质的持续提升。基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革应当做到以能力为核心优化课程教学目标,以目标为导向反向设计教学内容,以学生为中心开展项目化教学活动,以信息化平台为支持提高实践成效,以持续改进为目的优化考核评价。; 慕陈喆

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