- 试论课堂教学方案的“重新包装”
- 2008年
- 提出了教学中进行“重新包装”的概念，并从心理学的角度指出“重新包装”的必要性，通过实例说明“重新包装”的作用。为广大教师应对“重新包装”提出建议。
- 解吉普
- 关键词：情绪
- 谈高三第二轮复习中有机推断题的“突击”
- 2008年
- 文章指出了多年来高考在有机化学考查方面的立足点。重点阐明了复习备考中对综合有机推断题的多种、突破角度。并以改编的高考题和有关网上查阅的材料组织成的新题进行例说。
- 解吉普
- 关键词：立足点
- 综合实验题的解题思路
- 2007年
- 综合实验题分为三大题型,通过实例说明三种题型的解题思路和对每种题型的思考。
- 解吉普
- 过氧化钠探究题解题技巧
- 2008年
- Na2O2是高考的热点物质，有关Na2O2的实验探究题有一定的典型性，应当引起同学们的重视，现例说这类题的解题技巧。
- 解吉普
- 关键词：解题技巧探究题过氧化钠NA2O2
- 化学实验中避免常用仪器受损措施四十条
- 2002年
- 1.给试管里的药品加热时,应该先使试管均匀受热,然后再对准药品部位加热,以防由于试管受热不均而炸裂. 2.给盛固体药品的试管加热,试管口要略向下倾斜.以防反应生成的水或原来药品中含有的水变成的水蒸气,在试管口冷凝后倒流到试管的底部至使试管炸裂.
- 解吉普
- 关键词：铁架台化学实验启普发生器玻璃仪器集气瓶常用仪器
- “换位教学法”的实践与思考
- 2014年
- 从授课环节、师生角色、作业处理和解题顺序等方面对“换位教学法”进行了实践探索，并作了理性的分析与思考。
- 解吉普
- 关键词：换位教学法学生注意力
- 新课程理念下化学作业的批改被引量：3
- 2012年
- 阐释了提高作业批改有效性的策略。在批阅前要注意把握训练目标与学生起点;批阅中要做到批得多一点,改得少一点,夸得多一点,责得少一点;而批阅后则要通过筛选习题组织针对性的讨论。
- 解吉普
- 莫让学生知道你在教育他
- 2011年
- 苏霍姆林斯基在他的教育论述中指出：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。”他告诉我们：当学生不知道你在教育他时，获得成功的可能性就大。对此，本人在30年教育教学经历中潜心探索，有如下切身体会。
- 解吉普
- 关键词：教育现象苏霍姆林斯基教育论述教育效果教学经历教育者
- 应用数理化三科知识判断分子的极性
- 2004年
- 分子有无极性主要看分子中正负电荷的分布是否对称，而电荷分布情况又跟分子的形状有密切关系．因此，我们可以根据分子的形状先分析分子的对称性．若分子高度对称，则为非极性分子，反之为极性分子．像X2型的单质分子高度对称，属于非极性分子；
- 解吉普
- 关键词：分子数学
