马武林
作品数： 50被引量：1132H指数：16
  • 所属机构:四川外国语大学
  • 所在地区:四川省
  • 研究方向:语言文字
  • 发文基金:重庆市高等教育教学改革研究项目

相关作者

蒋艳
作品数：34被引量：357H指数：7
供职机构：重庆工商职业学院
研究主题：大学英语 英语写作 课堂 高职英语 高职
张晓鹏
作品数：15被引量：334H指数：5
供职机构：广东外语外贸大学
研究主题：大学英语 多义词 中国英语学习者 大学英语词汇 语料库
苏晓俐
作品数：10被引量：90H指数：5
供职机构：四川外国语大学
研究主题：英语教材 个案研究 胜任力 课堂 大学英语教学
吴万佩
作品数：4被引量：17H指数：3
供职机构：西北师范大学外国语学院
研究主题：动机 中学生英语 中学生 英语学习 大学生
李雪顺
作品数：19被引量：58H指数：5
供职机构：长江师范学院
研究主题：英语教学 教学模式 外语教学 英语自主学习 跨文化交际
作品列表
混合式教学模式下非外语专业大学生英语听力存在问题及其成因分析——一项基于词频分析的研究被引量：5
2013年
以四川外语学院非外语专业学生为个案,通过调查和访谈对当代大学生利用信息技术开展英语听力训练的现状进行了研究,探讨存在的主要问题。文章首先对学生听力存在问题利用分词软件进行了分词处理,然后运用语料库软件进行了词频分析,结合访谈和观察归纳出了学生听力存在的典型问题,并对造成这些问题的原因进行了探析。
马武林蒋艳
关键词：信息技术英语听力词频分析
中国英语写作教学智能导师系统：成就与挑战--以句酷批改网为例被引量：106
2013年
中国英语写作教学智能导师系统句酷批改网在取得一定成就的同时也面临着一定的挑战。文章首先探讨了批改网的工作原理,即通过将学生的作文和语料库进行对比,通过192个维度对学生的作文给出相应的得分,并给出批改提示。然后通过实例分析了句酷批改网如何对学生的作文进行智能批改。文章最后指出句酷批改网作为智能导师系统所面临的挑战。如:只能从语言上判断水平,不能从语义上判断内容,无法对作文内容错误进行识别、部分语言错误无法识别,这些则是智能写作批改系统研究继续努力的方向。
蒋艳马武林
关键词：智能导师系统人工智能英语写作
中国大学英语慕课学分认定情况调查报告被引量：2
2020年
慕课学分认定是慕课良性发展的基础。我国慕课建设如火如荼,但是慕课学分认定现状却不容乐观。本研究通过对全国100所院校的大学英语慕课学分认定情况进行调查发现,受访教师对学生慕课学习效果的认可度不高;超过半数的受访者认为大学英语慕课学分认定条件还不成熟;实施学分认定障碍重重。本次调查也收集了受访者对我国大学英语慕课学分认定的建议,建议涉及政府、高校、专业协会和平台四个层面。研究认为,我国急需出台国家层面的课程建设质量标准和慕课学分认定指南,打破慕课跨校学分认定障碍。
蒋艳马武林轩雅莉
关键词：学分认定问卷调查
概念图辅助英语词汇教学途径新探被引量：21
2008年
词汇是英语学习的瓶颈，概念图是一种非常有效的可视化学习工具。本文主要探讨把概念图作为技术工具应用在英语词汇教学中。文章基于心里词库扩散模型和语篇中的词汇模式理论，分析了通过建构单个单词的概念图和语篇词汇概念图的来辅助外语词汇教学的途径。
马武林高跃吉武和平
关键词：概念图词汇学习语义网络
基于教学PPT和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究被引量：6
2022年
国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合式教学实验。研究发现:就综合英语课程而言,将教学PPT作为线上学习材料,其效果要优于慕课视频;被试对基于教学PPT开展融合式教学有着较高的认可度;用教学PPT和慕课视频进行融合式教学各有利弊,两者有机结合效果最佳。本研究对后慕课时代的慕课优化以及基于慕课的融合式教学的教学改革具有一定启示:通过增补教学PPT等手段来更新慕课以保障其生命力,必要时可以开展基于PPT的融合式教学,在将慕课转换为小规模专属在线课程(SPOC)进行校本融合式教学改革时,可以通过增减教学视频,增补教学PPT的方式对课程内容进行更新。
马武林杨玉顺
关键词：大学英语融合式教学
2008中国网络信息技术与外语课程整合暨大学英语教学改革学术研讨会述评
2009年
"2008中国网络信息技术与外语课程整合暨大学英语教学改革学术研讨会"在山东聊城召开,会议围绕信息技术与外语课程整合和大学英语教学改革两条主线,就Siemens的连接主义理论、语料库研究、大学英语四、六级考试改革和专业英语四、八级考试改革等多个主题展开,对当前国内外信息技术与外语课程整合的经验进行了总结,对后续大学英语教学改革工作的重点进行了展望。
马武林
关键词：连接主义信息技术外语课程
非英语专业大学生英语学习策略的动态研究被引量：4
2005年
本文是一项基于问卷调查的大学英语学习策略的动态研究。调查发现 ,在大学第一年的学习中 ,受试者在学习观念上和行为上对策略的使用都没有发生显著的变化。在观念上尽管受试者赞同使用学习策略 ,一年之内这种赞同有所下降 ;在学习行为上 ,受试者对学习策略的运用不太积极 ,但一年内对策略的应用有上升趋势。学生不太关注学习策略的形成 ,教师在教学过程当中缺乏对学生学习策略的培养以及老师自身对学习策略研究的欠缺是受试者学习策略没有发生转变的主要原因。学习环境单一、评价体系不健全、学生基础薄弱和教师中心论等原因使得受试者在学习行为上偏好使用形式操练策略。
马武林吴万佩
关键词：公共英语课非英语专业大学生高校
以E-mail辅助中学英语写作教学被引量：2
2005年
在信息技术高速发展的当今时代，新的交际媒介与信息加工手段的出现对教育产生了巨大的影响。传统教育观认为通晓一门语言就等于“四会”（即“听说读写”），随着信息时代的到来，传统课堂教学模式面临极大挑战，一种开放性的、大信息量和充满活力的英语教育理念使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性、交流性和立体化模式发展。20年来，计算机就开始成为ESL教学中的一种普遍的辅助工具。从20世纪末人们开始尝试将E—mail运用于外语学习课堂内外开始，
蒋艳马武林
关键词：英语写作教学E-MAIL传统课堂教学模式传统教育观ESL教学
教育传播学视野下的电脑写作概念厘定
2009年
电脑写作与教育传播关系密切。本文运用教育传播学的视角与方法,对电脑写作概念加以厘定,并进一步探讨了电脑写作的特性、意义及其与现代教学设计的关联。
丁松虎马武林
关键词：教育传播学电脑写作概念厘定
中学生英语学习动机类型调查研究被引量：10
2006年
对兰州市3所中学的300名学生英语学习动机类型的调查研究表明,中学生英语学习的7种动机类型分别是:内在兴趣动机、成绩动机、出国动机、学习情境动机、社会责任动机、个人发展动机和信息媒介动机。多元方差分析表明:学校类别和年级对学习动机有显著影响。此外,各种类型动机之间相互作用,关系复杂。
吴万佩马武林
关键词：英语学习动机中学生
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