袁云松
作品数： 23被引量：439H指数：8
  • 所属机构:重庆大学
  • 所在地区:重庆市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家自然科学基金

相关作者

吉芳英
作品数：271被引量：1,325H指数：19
供职机构：重庆大学
研究主题：活性污泥 污泥减量 污水处理 磷回收 污泥
徐璇
作品数：85被引量：131H指数：7
供职机构：重庆大学
研究主题：TIO 光催化 活性污泥 固体碳源 沉砂池
严薇
作品数：42被引量：898H指数：14
供职机构：重庆大学
研究主题：实验教学 内力分析 人工神经网络 有限元分析 预应力
张育新
作品数：199被引量：175H指数：6
供职机构：重庆大学
研究主题：硅藻土 复合材料 超级电容器 硅藻 石墨烯
左宁
作品数：33被引量：88H指数：6
供职机构：重庆交通大学
研究主题：污泥减量 除磷脱氮 水解酸化 化学除磷 污泥产率
作品列表
除磷脱氮、污泥减量和磷回收一体化的污水处理装置及方法
本发明提出一种除磷脱氮、污泥减量与磷回收一体化的污水处理装置及方法，其采用水解酸化、多级串联接触曝气、连续流的除磷脱氮A<Sup>2</Sup>/O工艺，利用水解酸化单元处理原污水与少量厌氧释磷污泥实现VFA的转化，水解...
吉芳英左宁袁云松黄力彦
文献传递
学科竞赛与创新人才培养被引量：98
2008年
文章从教学改革、教学水平考核、学生创新能力培养等方面分析了学科竞赛功能,指出了学科竞赛与教育教学的辩证关系,提出了确保学科竞赛功能实现的保障机制。
严薇杨天怡袁云松
关键词：学科竞赛
活性污泥-生物膜组合循环流脱氮除磷一体化污水处理装置与方法
本发明提出一种活性污泥-生物膜组合循环流脱氮除磷一体化污水处理装置及方法，其采用由内环为厌氧区，外环为交错布设的缺氧和挂有生物膜的好氧区的改良型CASS反应器和化学除磷池组成，通过推流和混合流相结合的流态增加改良型CAS...
吉芳英赵易陈雨喆徐璇万小军左宁袁云松
文献传递
CuO/TiO_2-H_2O_2光催化体系中亚甲基蓝脱色机理被引量：3
2009年
采用水解法制备了具可见光响应能力的CuO/TiO2光催化剂。通过对不同光源和pH条件下体系中.OH存在量和脱色率的考察,提出了亚甲基蓝光催化脱色的机理。紫外光照射时,酸性条件下体系中有大量.OH生成,.OH扩散至液相中起主要脱色作用;碱性条件下.OH生成量较少,.OH通过与吸附于催化剂表面的亚甲基蓝作用来实现脱色;中性时两者协同作用。该3种条件下脱色率均远高于弱酸和弱碱时。光源为可见光时,光催化体系中电子传递产生回路,各种pH条件下体系中均只有少量.OH生成。酸性和中性条件下.OH必须扩散至液相中与亚甲基蓝反应,脱色率极低;碱性条件下亚甲基蓝被吸附于催化剂表面,.OH利用效率提高,同时由于光敏化作用的存在,使得脱色率极高。
吉芳英徐璇范子红邱雁袁云松
关键词：羟基自由基亚甲基蓝
除磷脱氮、污泥减量和磷回收一体化的污水处理装置及方法
本发明提出一种除磷脱氮、污泥减量和磷回收一体化的污水处理装置及方法，其采用水解酸化、多级串联接触曝气、连续流的除磷脱氮A <Sup>2</Sup>/O工艺，利用水解酸化单元处理原污水与少量厌氧释磷污泥实现VFA的转化，水...
吉芳英左宁袁云松黄力彦
文献传递
硫铁矿基质生物滞留系统对雨水径流的处理效能被引量：4
2022年
针对传统生物滞留系统因缺乏有机碳源而导致的脱氮性能不稳定问题,开发了一种基于自养反硝化的硫铁矿改良生物滞留系统,研究了以硫铁矿代替电子供体的生物滞留系统对无碳源雨水径流的脱氮除磷效能,并对系统中的微生物种群结构进行了分析。结果表明,在雨水径流中无有机碳源的情况下,硫铁矿基质生物滞留系统仍可实现反硝化脱氮,对NO;-N和TN的平均去除率分别可达到89%和86%,同时亦有高效稳定的除磷效果,TP去除率达到81%。硫铁矿基质可提高生物滞留系统内部微生物的反硝化能力,反硝化相关菌种Pseudomonas和Thiobacillus的相对丰度分别为5.7%和1.6%。
柴宏祥陈一凡邵知宇孔政古励袁云松方俊华
关键词：雨水径流硫铁矿反硝化
CuO/TiO_2-H_2O_2可见光催化亚甲基蓝脱色效果及影响因素研究被引量：12
2008年
以水解法制备的锐钛矿型TiO2为载体,制备了CuO/TiO2型光催化剂。以亚甲基蓝为对象,在可见光照射下研究了H2O2加入量、pH值和催化剂投加量对脱色效果的影响,同时与改性前的TiO2催化剂进行了脱色效果的对比。结果表明亚甲基蓝在碱性条件下能较好脱色,H2O2用量和CuO/TiO2催化剂投加量分别为每1 000 mL反应液各加入10 mL和0.1 g时脱色最好;另外,TiO2催化剂也在碱性条件下能较好脱色,H2O2用量和催化剂投加量分别为每1 000 mL反应液各加入12.5 mL和0.1 g时脱色最好。最优条件下对比实验表明,CuO/TiO2型催化剂在可见光照射下具有很高的催化活性,亚甲基蓝2 h脱色率达到88%,远好于改性前的TiO2和Degussa P25催化剂。
吉芳英邱雁徐璇袁云松
关键词：可见光亚甲基蓝
亚甲基蓝的CuO/TiO2-H2O2光催化脱色效果及影响因素被引量：6
2008年
以亚甲基蓝染料为对象,研究CuO/TiO2-H2O2光催化的脱色效果及影响因素.在CuO/TiO2光催化系统中,加入H2O2可以显著提高催化效率,但H2O2的加入量不宜太多;反应系统的pH值、催化剂用量以及初始色度等对CuO/TiO2-H2O2的光催化效果都具有显著影响.结果表明,在pH=7的溶液中,每1000ml溶液加入0.1gCuO/TiO2催化剂和10ml30%H2O2溶液,用ZY3-150型高压汞灯照射2h,色度为500倍的亚甲基蓝溶液脱色率高达90%.
吉芳英邱雁徐璇袁云松
关键词：光催化亚甲基蓝脱色
大学生实践创新能力培养的探索与实践被引量：119
2012年
创新人才培养是高等教育的重要使命,本文提出创新人才是在工作实践中成长、凸显出来的,大学确立的创新人才培养目标实质是学生未来发展的预期性目标,大学创新培养的重点不应局限于少数创新人才的选拔和培养,而应在注重对所有学生创新能力培养的同时,为不同潜质人才的脱颖而出创造成长的空间和机会。据此构建了大学生实践创新能力培养体系,并配套采取一系列措施大力推进学生实践创新能力培养。
严薇袁云松
关键词：大学生个性化
创新教育与实践教学创新被引量：82
2005年
创新教育是指对人的创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。创新精神教育的任务是培养学生不墨守成规，敢于怀疑、善于思考、勇于探索的精神：创新能力教育的任务是培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能，宽广的知识面，较强的实践能力；创新素质教育是对学生责任心、进取心和自信心的培养．即创新人格的培养。这三方面的培养是融会贯通、相互促进的。毫无疑问，高等教育在实施创新教育中承担着不可替代的责任。
杨天怡胡新平严薇袁云松
关键词：创新教育实践教学素质教育教学内容实验教学
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