齐媛
作品数： 40被引量：464H指数：12
  • 所属机构:中国教育科学研究院
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:国家社会科学基金

相关作者

张生
作品数：38被引量：348H指数：10
供职机构：北京师范大学
研究主题：教育技术能力 教育信息化 教师培训 教师 网络环境
苏梅
作品数：4被引量：109H指数：3
供职机构：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
研究主题：课程 教师因素 教师 中介效应 家庭教育研究
刘雍潜
作品数：46被引量：556H指数：11
供职机构：中国教育技术协会
研究主题：教育信息化 教育技术 信息技术 信息化建设与应用 基础教育
刘志波
作品数：10被引量：138H指数：5
供职机构：北京师范大学心理学院脑与认知科学研究院
研究主题：教育信息化 课堂 信息技术与课程整合 教育信息化进程 AECT
何克抗
作品数：350被引量：25,454H指数：69
供职机构：北京师范大学教育学部
研究主题：信息技术与课程整合 建构主义 教学设计 信息技术 教育信息化
作品列表
学评融合下的数字化评价与反馈:基本流程与设计
2024年
人工智能时代呼唤创新的评价理念与实践,统筹评价的学习性和诊断性于一体的学评融合理念,是设计实施数字化评价与反馈的原则和依据。本文从学评融合视角出发,提出并总结了数字化评价反馈的三个阶段和若干设计要点。
齐媛
关键词：数字化环境
网络学习环境对小学生学习投入的影响研究——以教客平台为例被引量：6
2019年
学习环境的变革与创新是应对未来教育挑战的必然选择。本研究通过对967名小学生的测评,探讨网络学习环境与学习投入的关系。研究发现:(1)无论是网络班还是普通班,当前学习环境建设的情况均比较好,网络班学生感知到的学习环境整体上优于普通班;(2)在控制了性别、年级和学校变量之后,网络学习使用时间对系统环境、教学活动和教学生态均具有显著的正向预测作用,即是否参加网络学习以及参与网络学习的时间会影响小学生对学习环境的感知;(3)在控制了性别、年级、学校和使用时间变量之后,教室装备、教学数据管理、探究性教学和学生凝聚力四个要素对学习投入存在显著的正向预测作用。
齐媛
关键词：网络学习环境探究性教学
小学生网络学习平台使用意愿及其影响因素的研究——以教客学习平台为例被引量：4
2017年
学习平台是网络学习空间的重要依托,探究用户对学习平台的接受程度及其影响因素,能为改进学习平台、加强学习空间建设提供实证依据。该文以技术接受模型为理论基础,采用问卷调查法调查了11所学校888名小学生对学习平台的技术接受度及相关影响因素。结果表明,感知有用性是整个小学生学习平台接受模型中的核心构念;平台交互性是影响小学生学习平台接受度最重要的外部因素;混合学习模式对小学生学习平台接受度无显著影响。最后,结合教客学习平台的经验,对小学生学习平台的设计与使用提出若干建议意见。
张生韩盼盼齐媛
关键词：小学生影响因素
公共服务与治理理念下的区域教育信息化变革被引量：8
2012年
该文从教育行政部门、学校及社会公众的不同视角入手,分析各主体在区域教育信息化进程中遇到的问题与困难,提出以公共教育服务与教育治理理念为指导开展区域教育信息化工作的新思路,并明确了将信息技术作为面向公众的信息和服务传播渠道、将信息技术作为面向多元主体的沟通与绩效提升工具两条实践思路。
张生齐媛刘雍潜蒲仕旭
关键词：教育服务教育治理教育信息化
特殊需要儿童心理研究新进展及教育启示
2022年
了解特殊需要儿童的心理发展情况,既是对其开展心理健康教育的基础,更是进行有针对性教育干预的依据。分析近两年我国超常、听力障碍、智力障碍、孤独症、学习障碍五类特殊需要儿童的心理研究新进展,并提出教育启示和建议。
姚茹刘在花齐媛侯金芹
关键词：特殊需要儿童心理研究教育启示
网络环境下基于学习活动的形成性评价——中小学教师教育技术能力培训个案研究被引量：27
2007年
该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础,真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中,以此来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。
张生何克抗齐媛丁楠
关键词：教育技术能力教师培训
关于《技术人员教育技术能力培训大纲(初级)》的思考被引量：1
2009年
2004年12月25日，教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，该标准含《教学人员教育技术能力标准》、《技术人员教育技术能力标准》和《管理人员教育技术能力标准》三个标准。这是囊括中小学教师、教育技术人员、教学管理人员三类从业人员的第一个部颁专业性能力标准。该标准的制定对推进教育教学改革，促进教育信息化建设及教师、教育技术人员、教学管理干部的专业化发展都具有重要意义。
刘雍潜张生齐媛曹玉英许慧芳
关键词：教育技术能力培训大纲教育技术人员教学管理人员教育信息化建设
信息化视角下的特殊教育发展对策探究被引量：20
2013年
以特殊教育信息化带动特殊教育现代化,破解制约我国特殊教育发展的难题,促进特殊教育的创新与变革,是发展特殊教育事业的重大战略抉择。本文从特殊教育发展面临的问题出发,分析了信息时代给特殊教育发展带来的新机遇,提出了特殊教育信息化的发展重点,以及特殊教育不同层级主体的信息化推进责任。
齐媛
关键词：特殊教育教育信息化
立足课堂 培养学生阅读与写作的兴趣和习惯被引量：1
2010年
小学语文新课程标准中特别强调“语文素养”，这一概念内涵丰富，最基本的表现为：识字写字能力、口语表达能力、阅读能力和写作能力。针对阅读和写作，我们倡导让学生在快乐中阅读和写作，让学生在阅读和写作中体验快乐。
刘志波齐媛宋木林
关键词：写作能力课堂口语表达能力新课程标准语文素养
中小学生自主学习能力对在线学习满意度的影响被引量：11
2020年
随着教育在数字世界的不断探索和实践,学生自主学习等关键能力对在线学习的影响越发受到关注。本研究通过覆盖从小学到高中12个年级的大规模调研,探讨了学生自主学习能力和在线学习满意度的状况以及二者之间的关系。研究发现:学生自主学习能力及在线学习满意度随着年级升高呈现出阶段性变化的特征:小学阶段逐渐升高,在六年级达到最高值,然后从初中到高中逐步降低。学生自主学习能力对在线学习满意度的总体解释率达到12.68%。学段越高,自主学习能力对在线学习满意度的影响越大。
张生陈丹曹榕王思琦王雪齐媛
关键词：自主学习能力满意度
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