李万里
作品数: 22被引量:15H指数:3
  • 所属机构:河南师范大学附属小学
  • 所在地区:河南省
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:河南省教育厅自然科学基金

相关作者

陈志强
作品数:3被引量:15H指数:2
供职机构:河南师范大学文学院
研究主题:《普通高中语文课程标准(实验)》 高中语文课程标准 语言 学生学习方式 基础课程改革
“人”字及其形变探究
2012年
古人造了很多与人体形象有关的汉字,如"人、大、尸、卩、女、长、子"等。后来,这些字的形体又发生了很多变化。探究"人"字及其形变现象,能够激发学生识字兴趣,提高识字效率。
李万里
“戈”字探秘
2011年
"戈"是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器,秦汉以后逐步退出了战争的历史舞台。在汉语言中,"戈"字蕴涵着丰富知识:它描绘了古代兵器"戈"的样子、反映了古代"车战"的作战方式;"戈"部汉字记载了"戈"发挥的作用;含有"戈"字的成语多与战争有关。
李万里
形同义异的“月”
2007年
汉字经历了长期的演变,形体发生了很大的变化。形体相同的偏旁在不同的汉字中,表示的意义并不相同,“月”就是其中一例。在“明、朗、期、朔、朦、胧、有、肌、肝、肚、脚、服、朕、俞、前、朋、青”等汉字中,偏旁“月”表示的意义有的和“月亮”有关,有的和“肉”有关,有的和“舟”有关,有的是“丹”的变形……
李万里
关键词:同义汉字偏旁
兔年说“兔”字
2011年
2011年是我国农历的兔年。兔,哺乳动物,头部略像鼠,耳大,上唇中间分裂,尾短而向上翘,前肢比后肢短,善于跳跃,跑得很快。我们的祖先对兔子的模样、生活习性等的熟知程度,充分体现在“兔”字中。
李万里
关键词:兔子哺乳动物生活习性后肢前肢
基于构字规律的信息技术与识字教学融合策略被引量:1
2017年
《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《课标》),提出了“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯”“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写”等“识字与写字”的教学目标。此外,《课标》还提出了“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率”的具体建议。
李万里
关键词:识字教学信息技术常用汉字汉字部件课件展示
对运用字理识字法的思考与建议被引量:1
2014年
字理识字教学法是依据汉字的组构规律,运用汉字形与义、音的关系进行识字教学的方法。字理识字法根据汉字构字的规律和儿童的认知特点,采用生动活泼的形式,深入浅出、形象生动地进行识字教学。字理识字法可在不增加学生负担的前提下,强化儿童对汉字音、形、义的记忆,有利于儿童观察能力、理解能力、想象能力的培养,有利于尽早地发展儿童思维,有利于促进教学质量的提高。
李万里
关键词:识字教学法教学质量儿童汉字
渗透偏旁理据 激发识字兴趣
2010年
在识字教学中,渗透偏旁理据,挖掘汉字蕴含的知识,能够激发学生学习汉字的兴趣,提高识字的效率,更好地完成《语文课程标准》提出的"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯"的教学目标。一、了解造字方法,增强识字能力学习象形字时,引导学生掌握事物、字形、字义三者之间的联系,学习指事字时。
李万里
关键词:造字方法隶变表义等义
“王部”汉字探微被引量:1
2014年
《语文课程标准》为了便于在教材编写中安排汉字教学的设计,和开展对汉字教学的评估,提供了《义务教育语文课程常用字表》。在这个字表收录的3500个汉字中,有38个汉字属于《新华字典》的“王部”。这38个汉字的字义与“王”有关的极少,与“玉”有关的却很多,还有部分与“王、玉”无关。
李万里
关键词:汉字教学《语文课程标准》《新华字典》教材编写义务教育字表
讲清字理 辨析形近字
2007年
造成学生难以区分形近字的因素很多,不了解汉字的造字方法,不了解汉字中蕴含的知识也是不可忽视的因素。我在教学中通过讲清字理的方法辨析形近字,收到了事半功倍的效果。
李万里
关键词:形近字造字方法事半功倍汉字
“即”和“既”的辨析被引量:1
2006年
李万里
关键词:食物字形副词