武晓飞
作品数： 6被引量：2H指数：1
  • 所属机构:常州市怀德苑小学
  • 所在地区:江苏省 常州市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

朱洁如
作品数：28被引量：89H指数：5
供职机构：常州市教育科学研究院
研究主题：小学语文 语文综合性学习 阅读理解能力 小学语文课外阅读 层级
作品列表
巧借图式,助推“文学阅读与创意表达”品质进阶——以第二学段童话教学为例
2023年
在文学阅读与创意表达教学中,教师可发挥图式的优势,引导学生读童话、理方法、编故事。学生借助图式,读懂人物形象和情节走向,欣赏富有童趣的语言,了解反复结构,品析对话内容,并用图文结合的方式创作有趣的故事。在这一过程中,学生的思维由浅入深,文学阅读与创意表达品质实现进阶。
武晓飞
关键词：图式童话
学习任务群驱动下的寓言单元教学策略——以三年级下册第二单元为例被引量：1
2023年
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展。”笔者结合本校“基于学习力提升的故事课程研究”项目,从故事单元入手,整体设计系列化的学习任务,在实践中探索提升学生核心素养的路径。
武晓飞
关键词：学习主题语文实践活动学习力提升教学策略
“文学阅读与创意表达”视域下的童话教学——《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计
2023年
第一课时任务一:勾连经验,探寻故事背景1.今天,老师给大家带来一个宝贝。瞧,这是什么?(展示实物葫芦)葫芦在我们中国有7000多年的悠久历史,中国人对葫芦情有独钟,而且更喜欢叫它“福禄”,你知道这是为什么吗?(谐音)福禄是指福气和官禄,是幸福的象征。2.在很多故事中也出现过葫芦。你听过的故事中,哪些人是用葫芦做法宝的?
武晓飞朱洁如
关键词：童话教学文学阅读创意表达教学设计故事背景