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邱昆树
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- 所属机构:浙江树人大学
- 所在地区:浙江省 杭州市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:教育部人文社会科学研究基金
相关作者
- 王一涛
- 作品数：88被引量：479H指数：12
- 供职机构：浙江树人大学
- 研究主题：民办高校 民办高等教育 产权 举办者 农村教育
- 阎亚军
- 作品数：50被引量：164H指数：6
- 供职机构：浙江大学教育学院
- 研究主题：教育改革 课程改革 中国教育学 知识生产方式 知识
- 高飞
- 作品数：39被引量：172H指数：7
- 供职机构：浙江树人大学
- 研究主题：民办高等教育 民办高校 大学排名 私立高等教育 高等教育
- 徐绪卿
- 作品数：127被引量：842H指数：16
- 供职机构：浙江树人大学
- 研究主题：民办高校 民办高等教育 可持续发展 民办 高等教育
- 王小飞
- 作品数：44被引量：311H指数：10
- 供职机构：浙江大学
- 研究主题：教育 道德教育 智库 高等教育 公民教育
- 居于中道:学校德育的理性选择被引量：4
- 2018年
- 随着学校德育改革的深入推进,特别是在"回归生活"的理念指引下,学校德育实践取得了可喜的成绩。但值得注意的是,当前学校德育依然面临着一些困境,如道德主体上"自我"的个体化、德育内容上"德性"的边缘化、德育方法上"对话"的形式化等。破解这些困境,学校德育应该居于中道,在"个体"与"关系"之间确立道德主体、在"规则"与"德性"之间确立德育内容、在"灌输"与"对话"之间确立德育方法,并由此融合汇通而逐步积淀形成我国现代德育的文化根基,使学校德育真正地实现其培育整体的"人"的目标和使命。
- 邱昆树王小飞王真
- 关键词：学校德育个体化中道德性
- 高等教育中的“文化记忆”问题及对策研究被引量：9
- 2020年
- 文化记忆是文化共同体共享的记忆。文化记忆凭借其凝聚力确认和巩固人们的身份认同。作为“文明传承之所”“文化记忆之场”的高等教育,对塑造人们的文化记忆、形成身份认同发挥重要作用。然而从现实情况看,高等教育却在相当程度上存在“文化记忆”问题:“文化记忆”在高等教育国际化中遭冲击;“文化记忆”在学术资本主义中被放逐;“文化记忆”在学校各类活动中受挤压。解决高等教育中的“记忆”问题,强化我们作为中华儿女所共享的文化记忆,至少需要从提升文化自觉、推行通识教育、开展仪式活动等方面着手。
- 邱昆树
- 关键词：文化记忆身份认同高等教育学术资本主义文化自觉仪式活动
- 教育:从“传递”到“仪式”——基于传播的视角被引量：2
- 2018年
- 从传播的视角看,当前的教育基本上是在"传递"的框架中运行。"传递"框架中的教育以占有、灌输、分化为主要特征,引发了日益严重的人性危机和社会统一性危机。"传递"框架中的教育的危机,实质上蕴藏着"仪式"框架中的教育的生机。"仪式"框架中的教育以生存、对话、团结为主要特征,能够较好满足人的心灵秩序需要和社会的统一性需要。"仪式"框架中的教育要成为现实,需要在社会发展中确立"教育尺度",形成并保持对资本的自觉的边界意识;也需要在教育领域活化中华文明所特有的巫史传统——由巫到礼(周公)、释礼归仁(孔子),使之在现代性条件下创造性地服务于新型教育的建构。
- 邱昆树
- 关键词：教育仪式
- 义务教育均衡发展:政府与学校的职责“边界”——兼议示范性学校政策
- 2013年
- 均衡发展是义务教育发展的一个客观要求,也是我国近年来教育改革的重要议题。在推进义务教育均衡发展过程中,政府与学校都需承担相应职责,然而,其职责都应有其范围,若越出则非但难以促进义务教育均衡,反而可能进一步加剧义务教育不均衡。从示范性学校政策的实施情形来看,当前政府和学校似乎都对自身职责认识不甚清楚,因而不利于推进真正意义上的义务教育均衡发展。
- 邱昆树阎亚军
- 关键词：政府职责义务教育均衡发展
- 非营利性民办学校举办者权益的合理保护被引量：24
- 2017年
- 新的《民办教育促进法》规定民办学校可以选择成为营利性民办学校或非营利性民办学校。相当数量的民办学校举办者对选择走非营利性发展道路心存顾虑,原因在于新法对非营利性民办学校举办者的权力监督和制约力度较大,而对其合法权益保护不足。促进民办学校的健康可持续发展,需要保护非营利性民办学校举办者的合理权益。保护举办者的财产权要求省级政府明确对非营利性民办学校举办者进行补偿或奖励的数额,并对学校"终止办学"作出有利于举办者财产权益保护的细化界定。保护举办者的管理权要求维护董事会在民办学校人事、财务等重大事务中的决策地位和举办者在董事会中的话语权和决策权。保护非营利性民办学校的办学自主权要求赋予非营利性民办学校教学自主权、招生自主权和收费自主权。
- 王一涛徐绪卿宋斌邱昆树
- 关键词：举办者权益保护
- 论斯宾塞的“教育预备说”
- 2010年
- 针对当时英国古典主义教育弊端,斯宾塞提出了系列影响较大的教育思想,其中《什么知识最有价值》一文被誉为具有永久的价值。在文章中,他第一次明确提出了教育预备说的观点,然而,人们对其教育预备说却一直存在些许误解。在这里,首先将阐述斯宾塞教育预备说的内涵及其特点,然后,透视人们对教育预备说的批判,最后,对那些批判作出个人的分析、评价。
- 邱昆树
- 关键词：斯宾塞教育
- 2015年中国民办本科高校及独立学院科研竞争力评价研究报告被引量：8
- 2016年
- 科研竞争力是反映民办高校综合水平的重要指标。本次评价基于课题、论文、发明专利和科研成果奖励四个维度,对我国141所独立设置的民办本科高校和275所独立学院科研竞争力进行排行。研究发现,我国民办高校科研实力校际差距较大,整体科研水平较低,但少数民办高校取得较好的成绩;独立设置的民办本科高校科研水平总体上优于独立学院;浙江、广东、山东、湖北和江苏等省的民办高校科研水平居于全国前列;民办高校科研单项指标得分不均衡。
- 王一涛高飞邱昆树
- 关键词：民办高等教育民办本科高校大学评价大学排行榜
- 从学校记忆透视教育变革:一项口述史研究被引量：4
- 2018年
- 一个人忘记了在学校所学的一切东西之后"还留下来"的教育"元素"构成一个人的学校记忆。通过对60年代末至70年代出生者、80年代出生者、90年代出生者等受访对象的深入访谈,关注他们作为受教育者的学校记忆,能够较好地透视教育的变革。从学校记忆调查结果看,原来的教育具有浓厚的"乡土"气息,比较丰富、饱满、立体、有味道,而伴随着现代化的演进,教育在取得巨大历史成绩的同时却也越来越单调、刻板、平面、无趣。乡愁式留恋不是出路,面向未来应该顺应时代发展,加快推进教育制度化、规范化,同时也需要在教育现代化进程中处理"教育与人的发展"关系时坚守"生命自觉"和处理"教育与社会发展"关系时坚守"教育自觉",从而在这个过程中重视和培育"还留下来"的教育"元素"。
- 邱昆树
- 关键词：学校记忆教育变革
- 学校动态性标语内容研究——基于某市八所中小学的调查分析被引量：1
- 2014年
- 动态性标语广泛存在于我国学校之中。根据内容,学校动态性标语可以分为学校形象、社会公益、政策宣传、警示提醒、商业广告等几类。调查发现,这些标语与"学校"直接相关的不多,真正体现"教育"价值的更少。应从转变政府教育管理职能、遵循学校育人逻辑、发挥全体师生的积极性等方面,改进与完善学校标语。
- 阎亚军邱昆树
- 关键词：学校管理学校文化
- 教育现代性批判:基于社会加速批判理论的视角被引量：24
- 2020年
- 社会加速批判理论延续了批判理论一直以来对人之解放的关怀,它通过引入"速度"的视角对现代性社会进行病理学诊断而发展成为批判理论的新典范。社会加速批判理论之于"加速"时代的教育或教育现代性具有解释力。基于社会加速批判理论的视角,教育现代性可以理解为工程-技术取向的现代性在教育领域的渗透和体现,教育现代性的加速逻辑与教育的科学主义、绩效主义有本质性关联。加速逻辑主导下的教育现代性具有重大历史意义,只不过历史发展充满二律背反,教育的加速逻辑也在引发严重的后果,在很大程度上导致了"新异化的诞生"。"加速"时代的教育需要克服速度虚无主义,回到人、回到文化、回到生活,在教育的目的价值与工具价值之间寻找平衡,更好地促进人的解放和社会的健康可持续发展。
- 邱昆树张寅
- 关键词：教育现代性
