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黎阳
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- 所属机构:湖南中医药高等专科学校
- 所在地区:湖南省
- 研究方向:语言文字
- 发文基金:湖南省哲学社会科学基金
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- 健康中国战略下老年人生活质量之“推拿练功健康宣教”干预模式的分析
- 2021年
- 面对老龄化严峻形势和老年人生活质量的问题,在健康中国战略的视野下,打通“医、体、养、教”之间的学科与领域隔阂,重点关注“中医推拿、医疗练功、养生健康、健身指导”之间的融合。该文主要通过文献研究和逻辑分析,发现“健康中国战略”的研究层次深、范围广、角度多;“老年人养老服务”研究的模式多、体系多、问题多;“生活质量”问题的研究差异大、干预多、影响多;“推拿康复传统功法”问题的研究功效好、方法多、视角多。由此能够支持、助力、鞭策、益于“推拿练功健康宣教”模式的理论研究和实践开展。
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- 从生态翻译学角度研究英语翻译教学策略,这更加关注的是生态翻译学下不同的相互关联因子之间所达到的一种动态平衡状态。生态翻译学持有的一种观点就是在进行翻译的过程中,一定要重视其所处的生态翻译环境,而且要尽可能地通过做出不同选择来适应这一生态翻译环境。生态翻译学的不断发展与完善对于翻译人才的培养以及整个社会的发展都将起到一定的促进作用。
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- 高职学生跨文化交际意识培养研究被引量：4
- 2018年
- 对于高职学生来说,具备跨文化交际能力可以给未来职业发展带来更多的便利。因此高职院校要有意识地培养学生的跨文化交际能力,在课程设置、教学内容和教学方法方面入手,不断拓宽高职学生跨文化交流的途径。
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- 一种练习英语听力的专用耳机
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- “互联网+”背景下高职院校外向型人才培养模式
- 2019年
- 随着我国经济的不断发展,科学技术在社会经济发展中所起到的作用越来越明显,尤其是随着互联网科技的进步,让很多行业与互联网相融合而获得了更快的发展,取得了更大的成就。在高职学校的外向型人才培养方面也在“互联网+”背景下迎来的新的发展机遇,该文就“互联网+”背景下高职院校外向型人才的英语培养模式进行了讨论。
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- 关键词：外向型人才
- 基于物联网的高职英语互动教学模式研究
- 2014年
- 文章围绕基于物联网技术的高职英语互动教学模式的特点、物联网技术在高职英语互动教学中的实际应用两大方面展开讨论,对基于物联网的高职英语互动教学模式进行了简单的研究。
- 张微黎阳
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- 高职英语教学融入文化育人体系的路径探析被引量：1
- 2019年
- 高职英语教学要处理好知识传授和能力提升之间的关系、以教师为主导和以学生为主体之间的关系以及全面提升和个性化发展之间的关系。高职英语教学担负着传授英语知识和文化育人的双重责任,英语语言的学习和文化育人两者是不可分割的,而目前很多高职英语教师把教学重点放在了英语课程的工具性上而忽视了人文性,课堂教材过分强调英美文化而忽视了中华民族优秀传统文化,不利于学生综合素质的全面提升,因此,高职英语教学要融入文化育人的体系。
- 黎阳张微武文芳
- 关键词：高职英语文化育人
- 健康中国和健康促进——老年人“体医教”新模式实践研究被引量：1
- 2023年
- 目的:面对日益严峻的养老形势、老年慢病的实际需求、老年照护的现实困难等问题,在健康中国背景下,开展针对老年人健康促进和日常生活自理能力的“体医教”新模式实践研究。方法:采用文献分析、问卷调查和实验研究的方法对57名老年人进行分组比较分析,并用《巴氏量表》进行测量评价。结果:“体医教”新模式对老年人日常生活自理能力总体上有明显影响(P<0.05),特别是在大小便控制、进食、平地行走、上下楼梯、上下床或椅子等8项有显著影响(P<0.05)。结论:“体医教”新模式是以整体、综合和长期干预为主要优势特色来促进老年人自我照顾能力提升的。其“内——健身气功习练、外——保健推拿实施、心——中医养生宣教”的干预方式,可促进改善老年人活动能力,具有系统全面、普及可行的优势,对老年人健康促进和日常生活自理能力改善有重要实践意义。
- 谷磊刘毅黄艳彭婵黎阳
- 关键词：老年人
- 基于职业能力培养的高职英语教学评价体系研究
- 2019年
- 随着经济的发展,现在很多企业对于人才的标准越来也高,对于高职人才的需求越来越青睐既具有专业的理论知识同时能够掌握专业英语的人才,尤其是可以和外商进行技术沟通、协调和谈判的外向型人才。因此在高职英语教学中要特别注重对学生职业能力的培养,而教学评价是确保高职英语教学质量的关键,能够确保高职英语教学围绕着学生的职业素养来展开。因此构建基于职业能力培养的高职英语教学评价体系对提升高职英语教学质量,培养高职学生的英语实际运用能力具有重要的作用。
- 黎阳李梦峡张微
- 关键词：英语教学
- 任务导向的高职英语课程学习共同体构建研究被引量：2
- 2018年
- 当前在高职英语课程学习中依然沿用传统的教学模式,无法真正激发起学生的学习兴趣。学习共同体是一种合作型的学习方式,能有效激发学生的学习动机,从而提高高职英语学习效果。在本文中,笔者结合工作实际,首先阐述了构建学习共同体的理论基础,进而对任务导向的高职课堂学习共同体的构建方法进行了深入的研究。
- 张微刘拥华黎阳
- 关键词：学习共同体
