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曹玉娜
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- 所属机构:芜湖职业技术学院
- 所在地区:安徽省 芜湖市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:安徽省哲学社会科学规划项目
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- 在我国,知行合一、实践育人的思想源远流长并不断传承。自从十九届五中全会提出“增强职业技术教育适应性”以来,实践育人在增强高职学生社会适应性中发挥着更加重要的作用。当前,职业教育实践育人仍存在育人主体单一化、育人环节薄弱、育人过程系统性规划缺乏等问题。基于构建实践育人体系的价值取向,应构建以立德树人为根本,以专业实践和综合实践育人两大内容为主体的“训研创服”四位一体实践育人体系,以推进全面实践育人、增强职业教育社会适应性。
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- 移动学习的时代已经来临,而移动学习的泛在性、碎片化特点与短小精悍的微课资源相结合可称得上是一种完美的组合。引导大学生恰当合理地使用移动媒体是开展移动学习的前提,而移动资源平台建设是移动学习顺利开展的资源保障。大学生有开展移动学习的可能性和必要性,可通过学校支持、大学生自律、加大资源建设等策略推广应用移动学习。
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- 社会变迁、数字经济发展、技术交替突破性发展以及政策支持等方面因素共同推动了教育的数字化转型,同时职业教育也迎来了高质量发展的关键期,增强职业教育适应性成为当前推动职业教育高质量发展的关键。从适应性以及职业教育适应性的定义谈起,分析当前职业教育发展过程中存在的不适应现状,阐述数字化转型以及教育数字化转型的认识、背景特点以及转型给增强职业教育适应性带来的契机,进而从改革人才培养目标促进个性化成长、构建能力水平与岗位需求匹配新管理模式、提供丰富多样的职业教育资源满足各类技能人才的学习需求等角度提出数字化转型背景下增强职业教育适应性对策。
- 曹玉娜
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- 曹玉娜
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- 对492名当代大学生进行了中国传统文化与信仰现状的问卷调查,结果表明:当代大学生信仰普遍缺失,但对中国传统文化具有较高的心理认可度。对调查结果分析得出用中国传统文化进行大学生信仰重塑的必要性和可能性结论,并在此基础上提出弘扬中国传统文化,加强大学生信仰重塑的若干途径:将网上教育与网下教育、灌输教育和渗透教育等相结合,坚持多样化形式弘扬中国传统文化以达到信仰重塑的目的。
- 曹玉娜陈慧敏
- 关键词:当代大学生信仰