北京市教育科学“十一五”规划课题(AIA08064)
- 作品数：2 被引量：9H指数：2
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- 初中生社会性学习目标的表现及对教师动机激发的启示被引量：5
- 2010年
- 采用团体访谈的形式对初中生的社会性学习目标进行调查,得出以下结论:(1)初中生在成就情境中,除了掌握目标和表现目标之外,还普遍存在社会性学习目标;(2)就社会性学习目标的表现而言,可归纳为社会连带目标、社会赞许目标、社会关系目标、社会贡献目标和社会地位目标五大类别;(3)社会性学习目标对学生的影响可能体现在学业成绩、情感体验、学习行为等方面;(4)不同类型社会性学习目标对个体而言的意义不同,对学生的影响也存在差异。研究结果为教师激发学生学习动机提供了全新的理论视角及教学启示。
- 吴思为伍新春赖丹凤
- 关键词：初中生动机激发
- 激将法:载舟抑或覆舟——学生情感体验在动机教学中的核心作用被引量：4
- 2010年
- 通过对北京市等地多所中学192名学生的小组开放式访谈发现,"激将法"已成为中学教师动机教学中经常使用的重要激励策略之一,但教师应用激将法存在普遍化、公开化和简单化等特点。探讨激将法的心理和教学原理,提出以学生情感体验为中介环节的理论模型,论证学生情感体验在动机教学中的核心作用,从而对激将法的积极和消极效果进行反思。围绕激将法使用前后教师对学生情绪反应的预期、知觉和调控,归纳出在动机教学中应用激将法的若干教学建议。
- 赖丹凤伍新春
- 关键词：教学策略学习动机学生情感体验激将法
