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首都医学发展科研基金(2011-2008-08)

作品数:7 被引量:46H指数:4
相关作者:任骁方肖林陈思金恩忠杨明迪更多>>
相关机构:北京世纪坛医院北京大学第九临床医学院中国人民解放军海军总医院更多>>
发文基金:首都医学发展科研基金更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生

主题

  • 3篇弱视
  • 3篇视觉
  • 3篇儿童
  • 2篇屈光
  • 2篇黄斑
  • 2篇黄斑厚度
  • 2篇感知
  • 2篇感知训练
  • 1篇断层扫描
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄儿童
  • 1篇亚裔
  • 1篇眼黄斑
  • 1篇眼轴
  • 1篇眼轴长
  • 1篇眼轴长度
  • 1篇一年级新生
  • 1篇正常值
  • 1篇弱视治疗
  • 1篇筛查方法

机构

  • 5篇北京世纪坛医...
  • 2篇北京大学第九...
  • 1篇中国人民解放...
  • 1篇首都医科大学...

作者

  • 7篇肖林
  • 7篇任骁方
  • 4篇陈思
  • 3篇金恩忠
  • 1篇颜少明
  • 1篇姚晶磊
  • 1篇杨明迪

传媒

  • 2篇中华医学科研...
  • 2篇中华眼视光学...
  • 1篇中国康复理论...
  • 1篇中国健康教育
  • 1篇眼科新进展

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
双通道视觉质量分析系统比较大学生手机阅读前后视觉质量差异
2015年
目的 使用双通道视觉质量分析系统(OQAS)分析手机阅读对大学生泪膜及调节力的影响,并分析屈光度与泪膜及调节力的关系.方法 前瞻性自身对照研究.使用OQAS分别检测并比较53例在校大学生(共106眼)手机阅读1 h前后的泪膜稳定性(OSI值)及调节力.指标前后对照采用配对t检验,成组比较采用独立样本t检验,多组间比较采用方差分析.结果 手机阅读1 h后泪膜稳定性及调节力均发生了改变,OSI值升高(泪膜稳定性变差)(t=-7.464,P<0.01),调节力下降(t=4.881,P<0.01),差异有统计学意义;手机阅渎前后泪膜的改变无性别差异(t=-1.207,P>0.05),调节力的改变无性别差异(t=1.216,P>0.05);手机阅读前正视组、低度近视组、中重度近视组之间OSI值表现出正视组<低度近视组<中高度近视组,但是差异无统计学意义,但3组之间调节力的差异有统计学意义(F=3.349,P<0.05),且正视组>低度近视组和中高度近视组;手机阅渎1 h后,随着等效球镜度的增加,泪膜更加不稳定,调节幅度变小,但是不同屈光状态的3组之间OSI值及调节改变量的差异均无统计学意义.结论 手机阅读会使泪膜稳定性变差,调节幅度变小,并且与近视程度有关。
任骁方肖林陈思
关键词:手机阅读泪膜
北京市部分小学一年级新生视力不良率及其家庭因素分析被引量:6
2014年
目的了解小学一年级新生的视力不良发生率,分析其家庭影响因素。方法采用随机整群抽样方法,对北京市海淀区某学区内的6所小学共698名一年级新生进行眼科检查及问卷调查。结果一年级新生视力不良率高达24.4%。视力不良学生中,女生(28.2%)大于男生(20.9%);高龄儿童(25.1%)大于低龄儿童(17.5%);出生季节中夏季最高(35.2%);遗传因素中父母均为近视者最高(44.4%);早产儿(68.3%)高于足月儿(23.9%)。睡觉开灯者(35.5%)高于关灯者(20.0%);使用VDT年限越长,视力不良率越高;室内活动者(28.6%)高于户外活动者(21.5%);户外活动时间越短、课外学习时间越长,视力不良率越高,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论性别、年龄、出生史、家族史、生活习惯等家庭因素与小学新生的视力不良率相关,提示防控近视应从改善家庭环境着手。
任骁方肖林金恩忠陈思
关键词:小学一年级新生视力不良家庭因素
视觉感知训练应用于弱视治疗的研究进展被引量:13
2015年
弱视是视觉发育关键期异常视觉经验所导致的视皮层生理学改变和视力发育障碍。视觉感知训练以多媒体为载体,正广泛应用于临床弱视治疗。感知训练在儿童和成人弱视的治疗中都发挥着积极作用,并通过认知学和神经学机制发挥作用。年龄、弱视程度、弱视类型、训练时间及训练项目等都会影响感知训练的治疗效果。
任骁方肖林
关键词:弱视感知训练
亚裔黄种人青少年黄斑厚度正常值研究与探讨被引量:2
2013年
目的探讨国人及亚裔黄种青少年黄斑厚度正常值,为该人群黄斑厚度异常相关疾病的诊断提供参考。方法检索万方、CNKI、Pubmed、Medline等中英文数据库,应用googlescholar搜索引擎对文献进行补充,对国人及亚裔黄种青少年人群黄斑厚度研究的相关文献进行筛选并采用自制表格进行数据提取,通过多个小样本均数、标准差的合并公式,求出各研究黄斑区的合并均数、合并标准差,采纳正常国人黄斑厚度值作为参考。结果文献筛选后最终对12篇文献进行数据合并。合并结果为黄斑中心凹最小厚度、黄斑中心凹(1mm直径区)平均厚度分别为143.89±17.32"m(n一2062眼)、181.60±17.93“m(n一1974眼)。最终将以上两个区域及黄斑旁中心凹1~3mm直径区、3~6mm直径区各4个象限厚度的数据合并值与成年国人相应区域黄斑厚度值进行比较。按年龄分层进一步分析青少年黄斑厚度特点。结论正常国人及亚裔黄种人青少年黄斑不同区域厚度值与成人存在差别,儿童黄斑厚度随年龄的变化趋势与成人不同,因此临床诊断青少年黄斑厚度异常相关疾病时应综合考虑年龄、屈光度、眼轴、种族、性别等因素。此外,更合理的正常参考值范围尚待大样本横断面研究提出。
陈思肖林任骁方金恩忠
关键词:黄斑厚度青少年屈光状态
基于成本分析的临床科研探索:学龄儿童不同近视筛查方法成本分析被引量:2
2013年
为了探索一条有效的成本较低的,操作便捷且易于推广的早期近视检出方法。选择北京市羊坊店学区1427名6~12岁学龄儿童为研究对象,随机采用轴率比联合远视力和远视力筛查作为检出及转诊标准。依据成本核算公式,核算两种方法的筛查成本、转诊费用,计算确诊1例近视所需平均成本。结果提示采用轴率比联合远视力筛查较远视力筛查可以分别降低成本15.12%和12.34%。可见轴率比联合远视力进行筛查,在各年龄组中成本均低于远视力筛查,是一种经济合理的学龄儿童群体近视筛查方法。
陈思金恩忠任骁方姚晶磊肖林
关键词:眼轴长度角膜曲率半径近视学龄儿童
视觉感知训练在儿童弱视治疗中的应用被引量:16
2017年
目的:通过探索以多媒体为载体的视觉感知训练系统对弱视儿童视功能的改善程度,探讨影响视觉感知训练疗效的因素。方法:前瞻性随机对照试验。以北京世纪坛医院及海军总医院眼科门诊确诊的112名3~11岁的弱视儿童为研究对象。患者随机分配到多媒体组(56例)或同视机组(56例);2组均在矫正屈光不正及遮盖治疗的基础上联合弱视训练治疗;治疗前后测量患者的视力、立体视等,并定期随访。采用卡方检验、独立样本t检验、Pearson相关分析方法分析2组不同疗程(训练10次、20次、30次)的疗效、视力提升幅度及影响因素。结果:在弱视治疗的各阶段多媒体组的疗效均高于同视机组(Z=-4.128、-4.806、-3.063,均P〈0.001);训练10次、20次时多媒体组的视力提升幅度明显高于同视机组(t=-3.471、3.290,均P〈0.05)。在7~11岁儿童中(z=-2.631,P=-0.009),在中重度弱视患者中(z=-3.050,P=0.021),在屈光参差性弱视患者中(z=-2.864,P=0.004),多媒体组的疗效均优于同视机组。2组视力的提高幅度与初始视力呈中度相关(r=O.690、0.650,均P〈0.05)。结论:以多媒体为载体的视觉感知训练系统可以在较短的时间内取得最佳疗效,且视力的提升幅度和性别、弱视程度及弱视类型等有关,该训练系统在弱视的临床治疗中具有一定的意义。
任骁方肖林颜少明杨明迪卓德义
关键词:弱视感知训练儿童
儿童屈光性弱视眼黄斑ETDRS分区厚度相关因素分析被引量:8
2015年
目的应用光学相干断层扫描(optical coherence tomography,OCT)对弱视及正常儿童黄斑参数进行测量及相关性分析,为探索弱视发病的外周机制提供依据。方法屈光参差性及屈光不正性弱视组患者60例(80眼)(弱视组)及正常对照组80例(80眼)(正常组),应用光学生物测量仪(IOL Master)和OCT仪检测两组的眼轴长度及各黄斑参数,用SPSS 13.0统计软件分析两组的差异。结果弱视组与正常组相比,黄斑厚度在中心凹(242.41±22.77)μm及外环区更厚(P=0.048、0.000、0.005、0.000、0.001),而内环区四个象限黄斑厚度、平均黄斑厚度(282.98±23.05)μm和体积(9.96±0.73)mm3的差异均无统计学意义(均为P>0.05)。弱视组各黄斑参数无性别差异(均为P>0.05),而正常组男生与女生相比,黄斑厚度在内环鼻侧、下方、颞侧更厚(P=0.03、0.01、0.02)。不同弱视程度各黄斑参数的差异均无统计学意义(均为P>0.05)。弱视组内环下方的黄斑厚度与矫正视力具有相关性(r=0.267,P=0.017),外环鼻侧与屈光度、眼轴长度存在相关性(r=0.350,P=0.001;r=-0.359,P=0.001)。结论弱视眼视网膜黄斑的结构存在异常;矫正视力、眼轴长度、屈光度会对黄斑厚度的测量结果产生一定的影响。
任骁方肖林
关键词:弱视黄斑厚度光学相干断层扫描儿童
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