全国教育科学“十一五”教育部规划课题(BAA100014)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 个体知与行和谐发展思想探析——以先秦儒家教育为论域
- 2011年
- 在和谐个体的培养教育过程中,先秦儒家强调知,更重视行,主张知行和谐发展,反对巧言令色、言行脱节。先秦儒家学者为人们提供了一套知与行和谐发展的思维模式和行动指南,有助于我们深刻反思我们身上存在的知行错位问题,注重知行和谐发展之人的型塑。
- 李丽丽王凌皓
- 孔子的个性化教学策略及其对当今高校教学的启示被引量：1
- 2011年
- 个性化教学是关注并尊重学生个体差异,使每个学生都能得到充分发展的有效方式。早在我国先秦时期,孔子就创造性地开展了个性化教学实践,采取基于兴趣本位、智能本位以及性格本位的个性化教学策略,为我们展示了一幅幅生动而富有成效的教育画面,为当今高校开展个性化教学改革提供了跨越时空的镜鉴。
- 李丽丽
- 关键词：孔子个性化教学高校
- 《大学》义理及现代启示被引量：1
- 2011年
- 《大学》所强调的修身与治学要义不仅对中国古代学者的修身治学产生了十分重要的影响,而且影响了中国古代高等教育的性质和方向。研究《大学》义理、理解《大学》精神不仅有利于弘扬中国古代优秀的教育传统,而且有利于现代大学精神的补充和构建。
- 王睿
- 论先秦儒家传统价值观的现代价值——以教育为视角被引量：2
- 2011年
- 先秦儒家的传统价值观是儒家传统文化的灵魂和精髓,作为一个严密、庞大的价值系统,是先人留给后世的一笔巨大的精神文化遗产。改革开放以来,由于中国社会现实生活的急剧变化,以儒家思想为核心的中国传统价值观受到了巨大冲击,面临一次真正彻底的改造。如何正确理解以儒家思想为核心的中国传统价值观;如何用新的时代精神改铸它、弘扬它,使之向现代新型价值观转变并服务于社会主义核心价值观教育,是摆在我们面前的一个复杂而又艰巨的课题。
- 朱志峰杨冰
- 关键词：传统价值观教育
- 孔子高等教育思想寻绎
- 2011年
- 人们普遍认为,中国古代无高等教育,中国的高等教育是近代以来西学东渐的产物。本文主要从入学条件、教学内容、教学形式以及教育职责等方面,对孔子的高等教育思想进行了寻绎,不仅检证了中国古代存在高等教育,而且初步探询了孔子高等教育思想独特的智慧所在。
- 李丽丽王凌皓
- 关键词：孔子高等教育
