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河南省教育科学“十五”规划课题(2004-JKGHA-121)

作品数：4 被引量：57H指数：4
相关作者：张伟张伟张伟更多>>
相关机构：武汉理工大学南阳理工学院更多>>
发文基金：河南省教育科学“十五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇经济管理
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇学研结合
  • 4篇产学研
  • 4篇产学研结合
  • 3篇高校
  • 2篇实践教学
  • 2篇教学
  • 1篇信息沟通
  • 1篇营销
  • 1篇市场营销
  • 1篇利益分配
  • 1篇利益分配机制
  • 1篇经济利益
  • 1篇基本动力
  • 1篇沟通
  • 1篇沟通机制

机构

  • 4篇武汉理工大学
  • 1篇南阳理工学院

作者

  • 3篇张伟
  • 1篇张伟
  • 1篇张伟

传媒

  • 2篇科技与管理
  • 1篇集团经济研究
  • 1篇经济管理

年份

  • 2篇2006
  • 2篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
我国高校产学研结合的发展现状和趋势被引量：12
2006年
我国的产学研结合萌芽于20世纪50年代-70年代，起始于20世纪80年代。1992年4月。在朱口基总理的倡议下，原国务院经贸办、原国家教育委员会、中国科学院开始组织实施产学研联合开发工程。经过近20年的不断发展．特别是“中国产学研联合工程”实施以来，我国高校的产学研结合的理论研究逐步深入、全面，产学研结合的实践探索范围越来越大，合作形式及内容越来越多，合作机制越来越合理，合作水平和效益越来越高，合作领域越来越广泛，不但有越来越多的高校、科研院所、企业加入产学研的实践中，同时政府和金融、商贸部门也以不同方式进入到产学研结合的实践中来，产学研结合的基础愈加雄厚、领域愈加宽泛，而且政府在产学研结合中的引导作用也越来越突出。产学研结合的发展呈现出合作模式多样化、合作规模扩大、合作内涵丰富、合作机制健全的发展趋势。
张伟
关键词：产学研结合高校
学习机制——产学研结合型组织持续发展的根本途径被引量：5
2006年
学习机制是产学研结合型组织持续发展的根本,构建学习机制就要使组织成员在共同情境中产生共同愿景,从而产生不断自我超越、不断创新的自发动力,形成一种自组织的结合。
张伟
关键词：产学研结合
利益机制——高校产学研结合赖以形成的基本动力被引量：29
2005年
阐述了高校、科研院所、企业和政府在产学研结合中的经济利益和社会效益,着重对高校产学研结合的利益分配机制进行分析,提出了我国高校搞好产学研结合利益分配的保障措施。
张伟
关键词：高校实践教学利益分配机制经济利益
沟通机制——高校产学研结合不断巩固的融合基础被引量：12
2005年
根据目前国内产学研结合的实践中暴露出来的因界面障碍而造成的产学研远行系统中各个环节的沟通交流不畅,从而导致产学研结合系统运行困难乃至结合的破裂的问题,进行了高校产学研结合系统中管理界面障碍的成因分析,提出了我国高校产学研结合信息沟通的主要内容和沟通方式的建议,探索建立高校产学研结合的沟通机制有效途径。
张伟
关键词：高校实践教学沟通机制信息沟通市场营销
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