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基础护理技术“教学做”一体化教学的实践探索被引量：6: 2014年; 目的探讨基础护理技术“教学做”一体化模式的教学方法及教学效果.方法将我院护理专科2010级2个班、2011级2个班学生,各随机抽取1个班为实验组,另1个班为对照组,分别采用“教学做”一体化教学模式和先理论后实践的传统模式进行教学.通过理论和技能考核成绩比较2组的教学效果.结果技能考核成绩2个年级实验组均优于对照组,差异有统计学意义.理论考核成绩2011级实验组优于对照组,差异有统计学意义,2010级2组比较差异无统计学意义.结论 “教学做”—体化教学模式既能提高学生的操作技能,又能促进理论学习,还能提高学生的自主创新学习能力,适用于实践性、技术性较强的“基础护理技术”课程教学.; 马锦萍杨少芬; 关键词：基础护理技术教学实践

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广州市教育科学“十二五”规划课题(B11A018)