国家自然科学基金(30570613)
- 作品数：11 被引量：60H指数：4
- 相关作者：刘希平兰公瑞盖笑松李晶刘湍丽更多>>
- 相关机构：天津师范大学东北师范大学长春理工大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 国内注意缺陷／多动障碍儿童干预效果的元分析被引量：24
- 2008年
- 对国内过去12年间的62项注意缺陷/多动障碍干预研究结果进行了元分析,结果显示:(1)国内现有的ADHD干预措施取得了显著的干预效果;(2)在不同干预措施中,药物治疗与行为疗法或认知行为疗法相结合具有最佳疗效,单独的药物治疗次之,单独的行为疗法或认知行为疗法效果较低;(3)在各种效果指标中,学业指标上的效果量是最大的,这一结果与国外已有的元分析研究发现不一致;(4)在各种效果信息来源中,来自客观观察的效果量最高,来自父母评价的效果量次之,来自教师评定的效果量最差。(5)各种干预措施在不同效果指标上有不同的表现。药物治疗对于学业和行为指标的效果最强烈,而认知行为疗法和脑电反馈疗法对认知指标的效果最明显。最后,结合干预措施的选择、效果指标的采用以及研究质量问题进行了讨论。
- 盖笑松兰公瑞刘希平
- 关键词：ADHD注意缺陷多动障碍干预
- 客体记忆能力与元记忆能力发展的比较被引量：3
- 2009年
- 采用2×3×2混合设计,以任务难度预见(EOL)和提取自信度判断(JOC)等级和记忆成绩及两者间的相关为指标,探讨老年人和青年人客体记忆能力的发展与元记忆能力的发展之间的差异。研究结果:(1)记忆能力随龄老化,元记忆能力随龄不变。(2)提取方式影响记忆成绩和EOL准确性,不影响JOC准确性。(3)记忆监测种类对记忆监测准确性有影响。
- 石靓子刘希平
- 关键词：记忆成绩元记忆
- 儿童注意力检测单片机的研制及动态分析指标的试用被引量：5
- 2007年
- 儿童注意力的测量途径包括家长或教师评定法、行为观察法、生理检测法及实验室测量法等。在实验室测量法中,持续性操作测试(CPT技术)是主要的测量范式。传统的CPT技术主要应用漏报率和误报率作为评价指标。但是,由于注意不是静态的,而是一个高度动态和波动的过程,漏报率和误报率还不足以反映注意状态的动态变化。近年来的国外研究发现,把注意作为一个动态的现时过程来评估,以儿童在作业中反应状态的波动情况作为新的指标能提供更有价值的信息。本研究以此为依据,开发研制了基于CPT技术的儿童注意力检测单片机SCM-CPT测试仪,在测试结果处理上采用了新的动态分析指标,在98名普通小学生中进行了试用,并为新指标建立了参考性评价标准。
- 刘成刚兰公瑞刘希平盖笑松
- 关键词：注意力持续性操作测试单片机
- 序列统计结构对内隐序列学习发展的影响被引量：2
- 2010年
- 采用序列学习研究范式,考察小三到大三学生内隐序列学习的发展规律及制约因素。结果表明:(1)各年龄组被试均能在序列学习中获得序列规则;(2)不同年龄组被试序列反应时存在显著差异,说明内隐序列学习从小三到大三之间一直存在发展变化;(3)被试在高统计结构下的反应时要低于低统计结构下的,且这种差异不存在发展变化,说明高统计结构下的内隐学习成绩要好于低统计结构下的;(4)外显被试的量随年龄增长而增加,说明对序列学习的有意识加工能力随年龄增长而提高。
- 刘湍丽刘希平
- 关键词：内隐序列学习年龄
- 材料熟悉度和任务类型对幼儿心理理论发展的影响被引量：4
- 2008年
- 研究选择90名3-5岁幼儿为被试,采用熟悉和不熟悉两种材料来测验幼儿在外表-事实区分任务和错误信念任务上的表现。结果表明幼儿的心理理论水平随年龄增长在3-5岁之间存在明显的发展变化。材料熟悉度和任务类型对幼儿心理理论水平的发展有影响。这些结果说明表征不可通达假设的观点似乎要优于表征缺失理论。
- 李晶刘希平
- 关键词：心理理论
- 要点表征与字词表征在错误再认中的作用被引量：4
- 2007年
- 关键诱词是指在学习中没有出现的、跟所学单词有一定关联的词。学习者对关键诱词提取时错误再认率(即虚报率)较高,这被称之为错误再认现象。有人认为是要点表征导致了错误记忆,但也有人认为记忆中是字词表征起主要作用。本研究针对要点表征和字词表征对中学生英语单词学习中错误再认的影响进行了2×7的混合设计,分别考查了分类分组呈现单词和随机呈现单词对中学生英语单词再认的影响,同时考查了关键诱词的虚报率与学习次数的关系。发现:(1)学习分类分组呈现单词的被试,对关键诱词的虚报率明显高于学习随机呈现单词的被试,说明要点表征在错误再认中起着重要作用;(2)对关键诱词的虚报率与学习次数之间呈现倒V型的关系,说明在学习初始阶段,要点表征在错误再认中起主要作用;但在学习的后期,字词表征在再认中的作用占据了主要地位。
- 刘希平李永梅
- 关键词：错误再认
- 觉察任务中线索有效性对儿童返回抑制发展的影响
- 2010年
- 采用觉察任务范式,运用三个3×3×3的混合实验设计(线索有效性、年级、靶子出现位置),考察了3种线索-靶子时间间隔上线索有效性对觉察任务中儿童返回抑制的发展性影响。结果表明:(1)随着年龄的增长,被试的反应速度逐渐加快,小学2年级到小学4年级之间,是儿童反应速度的快速增长期,4年级之后逐渐趋于稳定;(2)返回抑制的出现进程受儿童注意能力发展的制约,随着儿童注意能力的发展,返回抑制出现的时间进程缩短,儿童返回抑制的发展经历了由自动的转变为目的驱动的过程;(3)随着年龄的增长,被试对由突然刺激引发的外源性注意的策略性调控能力不断增强,被试利用线索的预测信息内源性的调节注意定向的能力逐渐增强。
- 刘希平刘娜刘湍丽
- 关键词：儿童发展
- 学习策略的元认知训练对学习成绩的影响被引量：16
- 2006年
- 在初二年级选择两个平行班,利用自编的平面几何学习策略训练教程和元认知训练单,在自习课对一个班进行5课时学习策略和11课时元认知训练,另一个班按传统教学方法组织学生自习,训练期间两班作业量相等。结果表明:训练对提高初二学生的几何成绩有效;训练对学生学习代数、物理具有远迁移作用;训练对学习成绩中、差生效果显著,对优生效果不显著;训练对男女生都有非常显著的影响。
- 唐卫海孙秀宇
- 关键词：元认知训练
- 成功的信念-愿望推理机制被引量：2
- 2010年
- 本文介绍了模块论的最新进展——成功的信念-愿望推理机制(ToMM-Sp)。ToMM-SP结合信息加工理论阐述心理理论的内部加工机制,提出双抑制和返回抑制两类抑制控制模型。本文综述了ToMM-SP的理论假设及各类实验研究,并针对其不足指出了要确定心理理论的内部加工过程尚需解决的问题。
- 刘希平刘娜
- 3-5岁儿童愿望状态推理中的偏差现象
- 2010年
- 以判断正误和原因解释的得分作为测量指标,采用愿望冲突推理任务来考察3-5岁儿童对愿望状态推理的偏差情况。结果表明在愿望冲突推理上,儿童表现出朴素的利己主义倾向。此结果在一定程度上说明儿童心理理论的发展支持表征不可通达假设。
- 刘希平李晶
- 关键词：心理理论愿望儿童
