江苏省教育科学“十五”规划课题(D200101024)
- 作品数：4 被引量：106H指数：4
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- 相关机构：扬州大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
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- 应对农村留守儿童问题:农村学校教育职能的转变与扩张被引量：9
- 2006年
- 农村留守儿童的生存状况、道德发展及其由此而产生的教育问题,已经成为社会各界普遍关注的问题。在解决农村留守儿童的问题上,学校教育不能被动等待或无所作为,而应不断扩大农村学校教育的代理监护功能,强化农村学校教育的家长咨询责任,提高农村学校教育的社区干预能力。
- 蔡澄
- 关键词：农村留守儿童教育职能社区干预
- 农村留守儿童的心理问题及其解决策略被引量：73
- 2005年
- 中央教科所教育发展研究部课题组于2004年6月15日至7月15日分别对甘肃、河北、江苏三省五县农村留守儿童的教育问题进行了抽样调查.据调查报告反映,在中国广大农村已经出现了因父母外出务工而急需社会尤其是教育部门关注的一大批青少年儿童.<中国教育报>2004年9月16日第6版发表了刘亚、孙晓军撰写的<留守儿童,"心事"向谁说>的文章.该文揭示了留守儿童存在的比较突出的四类心理问题:情绪问题、交往问题、自卑心理、逆反心理.其他众多的有关农村留守儿童的研究也反映了这部分儿童因父母外出而导致其产生种种问题.
- 吴承红蔡澄邰启扬
- 关键词：农村留守儿童心理问题
- 农村“留守初中生”品德性问题行为及教育对策被引量：4
- 2005年
- 农民外出打工热遍全国,造成了许多孩子与父母暂时分离,导致家庭教育总量减少,功能减弱,特别是“留守初中生”出现了诸多品德性问题行为,必将影响他们终身的发展和未来农村精神文明的建设,对此,学校必须采取特殊的品德教育策略,促进“留守初中生”健康成长。
- 蔡澄马兰芳吴承红邰启扬
- 关键词：农村留守初中生品德
- 农村“留守初中生”学业不良原因分析及教育对策被引量：22
- 2005年
- 农村“留守初中生”学业不良具有普遍性,令人担忧,其原因具有多方面的特殊性。针对这一独特群体,采取培养其自主学习能力、增强学习的独立性,改善其不良心态、维护心理健康,建立课外学习伙伴群体、开展合作学习,指导家庭教育、净化农村文化环境、整合各种教育力量等教育对策,可以有效地改善其学业不良状况,这也是提高农村初中阶段的教育质量,促进所有农村青少年健康发展的重要举措。
- 蔡澄邰启扬吴承红
- 关键词：农村留守初中生学业不良教育对策
