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湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CGD077)

作品数：3 被引量：16H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇督导
  • 3篇教学
  • 3篇教学督导
  • 3篇高校
  • 3篇高校教学
  • 3篇高校教学督导
  • 2篇督导制
  • 2篇督导制度
  • 2篇教师
  • 2篇教学督导制
  • 2篇教学督导制度
  • 2篇高校教学督导...
  • 1篇以教师为本
  • 1篇师专
  • 1篇教师评价
  • 1篇教师为本
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇发展性
  • 1篇发展性教师

机构

  • 3篇衡阳师范学院

作者

  • 3篇凌飞飞
  • 1篇凌剑飞

传媒

  • 1篇衡阳师范学院...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇湖北第二师范...

年份

  • 3篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高校教学督导制度存在的问题与解决对策被引量：8
2009年
高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督管为保障、督学为目的三位一体的高校教学督导职能新格局、推行高校督学专业化、建构以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行。
凌飞飞
关键词：高校教学督导制度
建构“以教师为本”的高校教学督导制度被引量：6
2009年
建构"以教师为本"的高校教学督导制度是高校教学督导制度进一步健全和完善的必然要求。因此,应当坚持自始至终关注高校教师的价值和意义,坚持把"以教师为本"的价值取向贯穿到高校教学督导工作的各个方面和各个环节:坚持目标督导与过程督导相结合、坚持督促与引导相结合、坚持学科知识与整体知识相结合、遵循督导共性张扬个性督导、高校督学与高校教师全力共建民主、平等、和谐的合作伙伴关系。
凌飞飞凌剑飞
关键词：高校教学督导制度
鉴定与发展:教师专业发展的外因和内因——兼论高校教学督导评价新模式被引量：2
2009年
根据辩证唯物主义内因和外因相互作用的原理,构建以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行,同时也顺应了教师评价制度的发展趋势:一方面通过奖励、表扬、处罚等奖惩性手段使教师保持一定的外在压力,实现教师的被动发展;同时通过激发教师自我发展、自我实现和自我完善的内在需要等发展性手段使教师保持内在的自我激励,实现教师的主动发展。
凌飞飞
关键词：发展性教师评价
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