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CBL教学模式在神经外科教学中的应用被引量：83: 2010年; 以病例为基础的学习(Case Based Learning,CBL)模式是基于以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)发展而来的全新教学模式,教学形式多样,其核心是以"临床病例为先导,以问题为基础"的小组讨论式教学法,适应临床医学教学的要求,正逐渐成为临床教学中的重要方法。本文结合自身实践经验,探讨CBL教学模式在神经外科临床教学中的优势、意义、难点及局限性,以期对后续临床教学提供经验借鉴。; 陈菊祥卢亦成陈超徐涛; 关键词：神经外科 CBL 教学模式

应用标准化病人提高神经外科学教学质量被引量：1: 2010年; 标准化病人是经过标准化、系统化培训后能够准确表现患者实际临床问题的正常人或病人。本文结合神经外科学的特殊需要和实践经验，探讨了标准化病人在神经外科学教学中的意义和应用前景。; 陈菊祥徐涛张凤琴张红武; 关键词：标准化病人神经外科学临床教学

旋转式数字减影血管造影成像在颅内动脉瘤诊治中的应用被引量：7: 2007年; 目的探讨旋转式数字减影血管造影三维重建成像(3D-DSA)在诊断和治疗颅内动脉瘤中的价值。方法选择217例蛛网膜下腔出血患者,行常规DSA及3D-DSA检查。比较二者在显示动脉瘤的位置、大小、形态、瘤颈的宽窄及与载瘤动脉的空间关系中的作用。对证实为颅内动脉瘤的患者行介入栓塞或开颅夹闭术,应用3D-DSA对术后部分患者评价诊治效果。结果常规DSA发现139例(64.1%)153个动脉瘤;3D-DSA检出156例(71.9%)177个动脉瘤(检出率提高7.8%,P<0.01),其中有常规DSA漏诊的、直径<2mm的微小动脉瘤3个,发现5例常规DSA呈假阳性的患者;3D-DSA在显示动脉瘤瘤颈、瘤体形态及与载瘤动脉的空间关系方面明显优于常规DSA,差异有统计学意义(P<0.01)。弹簧圈栓塞97例,夹闭52例,保守治疗7例;应用3D-DSA随访术后84例介入栓塞和45例开颅夹闭患者,效果良好。结论3D-DSA技术显著提高动脉瘤检出率,能多角度立体显示动脉瘤大小、形态、瘤颈的宽窄及与载瘤动脉的空间关系,为治疗和评价诊治效果提供精确丰富的数据信息。; 陈菊祥白如林黄承光卢亦成严昺陈怀瑞吴小军章国海魏文锋; 关键词：颅内动脉瘤血管造影术数字减影三维重建

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上海市科学技术发展基金(041409008)