广东省高校思想政治教育课题(2009CY041)
- 作品数：5 被引量：22H指数：3
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- 角色扮演与责任生成——基于角色理论的青少年道德责任缺失及其教育路径被引量：3
- 2012年
- 角色与道德责任互为表里、相伴相生,人们选择角色也就选择了责任,责任正是在角色扮演中生成。面对青少年责任能力缺失之现状,其教育路径有三:一是强化青少年的校园角色扮演;二是在有效的团队协作活动中展开角色扮演;三是拓展校园角色的自由选择空间;四是以感恩之心强化家庭角色扮演。
- 林瑞青
- 关键词：青少年角色扮演责任教育
- 论高校济困育人工作中的责任教育
- 2010年
- 高校济困育人工作中责任教育的缺位、受助者主体意识的消解及助学激励约束机制的苍白,导致了受助者责任感与责任行为的缺失。贫困生作为一种社会弱势群体而存在,但是他们在享受道德权利时也必须承担相应的道德责任,这是调节贫困生个体与助学整体利益的必然要求。为此,济困育人工作应以学会关心为目标,以有偿资助为导向,以感恩教育为重点,以诚信教育为核心,以道德义务为约束,有效地展开贫困生的责任教育。
- 林瑞青
- 关键词：高校贫困生责任教育
- 责任生存:贫困生生存发展的伦理范式——济困育人视野下贫困生责任承担之合理性论证被引量：1
- 2010年
- 贫困生责任承担之合理性在于,它是贫困生作为对象性存在之内在规定,是维护助学整体利益之必然诉求,也是其行使道德权利之内在统一,更是其追求德性圆满之自由选择,责任生存也因之成为贫困生生存发展的伦理范式。
- 林瑞青盘健
- 关键词：贫困生
- 论角色责任、角色道德与大学生责任教育被引量：11
- 2011年
- 角色是社会实践中某一时空所处社会关系上的某一社会地位的人之身份标识,它规范着大学生的责任行为模式。每个角色所承载的责任构成了角色责任,它是人类共同责任的具体化与主体化,并成为责任教育的落脚点。任何角色行为均蕴涵角色道德,人们正是在角色选择与责任履行中塑造着个体责任精神与道德人格。是故大学生责任教育应以角色意识与角色认同为内在逻辑起点,使之在角色扮演与角色充当的体验中自主养成责任行为,在角色选择与角色约束中提升责任能力。
- 林瑞青
- 关键词：角色角色责任责任教育
- 责任教育:高校道德教育的内在价值诉求被引量：8
- 2011年
- 责任人格的缺失使人类开始走向道德沦丧,人类责任精神的重塑由此成为高校德育责无旁贷之重任。而责任教育作为道德教育之核心,应以引领学生学会负责为终极目标。为此,要让学生在责任承担中养成责任习惯、在民主参与实践中生成责任,并以感恩之情来提供责任行为动力。
- 林瑞青
- 关键词：责任教育高校德育
