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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2011sk257): 作品数：16 被引量：124H指数：6; 相关作者：姚应水陈燕贺连平金岳龙祁秦更多>>; 相关机构：皖南医学院淮南职业技术学院安徽中医药高等专科学校更多>>; 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目国家高技术研究发展计划更多>>; 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>

低年级专科生心理健康自尊与人格特征的关系被引量：2: 2012年; 专科生的年龄一般在18～25岁的范围，在心理学的观点来看，正处于青年中期，此时的个体处于心理、生理发育和社会适应的关键时期，也是情绪行为问题和心理冲突的高发阶段。作为一个特殊群体，专科生的自我期望值以及社会对专科生的要求都很高，随着经济的发展、就业压力的增大，心理健康的问题更容易在专科生中出现。; 黄志伟祁秦陈燕尚效贤唐慧丁伶灵宋秀丽姚应水

芜湖市青少年亚健康状态下抑郁情绪分析被引量：6: 2013年; [目的]了解青少年亚健康状态下抑郁情绪的现状,为青少年抑郁的干预提供依据。[方法]采用方便整群抽样的方法抽取芜湖市1所大学、4所高中、4所初中,获得样本5249人。采用青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)和自评抑郁量表(SDS),分别对青少年亚健康和抑郁情绪进行测评。[结果]芜湖市青少年抑郁总检出率为41.1%,男生抑郁检出率(42.7%)高于女生(39.4%)(P<0.05)。在躯体亚健康状态下,青少年抑郁检出率在城乡之间是否为独生子女之间差异均有统计学意义(P<0.05),在心理亚健康状态下,青少年抑郁检出率在城乡之间差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]亚健康和抑郁问题在青少年当中普遍存在,但在亚健康状态下,独生子女及农村青少年的抑郁情况需要给予更多的关注。; 唐慧丁伶灵金岳龙贺连平宋秀丽姚应水; 关键词：亚健康抑郁情绪青少年

高职院校学生焦虑的现况调查与分析被引量：1: 2013年; 目的了解高职院校学生焦虑的现况及其影响因素,为青少年焦虑的干预提供科学依据。方法采用方便整群抽样方法对淮南职业技术学院和安徽中医药高等专科学院大一、大二学生共3 809名;使用焦虑自评量表(SAS)评定研究对象的焦虑状况。结果高职院校学生焦虑的总检查率为17.3%,其中男、女生焦虑的检出率分别为19.7%、16.1%。不同性别、不同年级、不同性格、不同脾气高职生焦虑检出率的差别均有统计学意义(P<0.05);是否独生子女、不同家庭所在地高职生焦虑检出率的差别无统计学意义(P>0.05)。结论高职院校学生焦虑检出率较高,其在性别、年级、性格、脾气上存在不同程度的差异,学校和家庭教育中要加强对高职生心理健康教育、心理疏导以减少焦虑的发生。; 宋秀丽倪仕钢贺连平任小花唐慧丁伶灵郭道遐姚应水; 关键词：焦虑高职院校大学生

高职院校学生心理健康状况调查及应对方式分析被引量：2: 2012年; 目的:了解专科院校大学生的心理健康状况、心理问题的主要类型以及应对方式对心理健康的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)及特质应对问卷对两所专科院校3 867名不同专业大学生进行调查。结果:本次调查对象SCL-90的总均分及人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、精神病性等因子分高于全国青年常模,且差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90的总均分及其因子分与积极应对方式呈负相关(P<0.01),与消极应对方式呈正相关(P<0.01)。结论:专科院校大学生心理健康状况不容乐观;积极应对方式有利于保持心理健康,而消极应对方式则对心理健康造成不良影响,学校应采取有针对性的心理健康教育措施,以提高学生心理健康水平。; 尚效贤陈燕黄志伟祁秦倪仕钢康耀文聂淼臧洪艳贺连平姚应水; 关键词：心理健康大学生专科院校

芜湖市青少年亚健康状态现状调查与分析被引量：14: 2013年; 目的了解芜湖市青少年亚健康现状及影响因素,为青少年亚健康的干预提供科学依据。方法采用方便整群抽样方法抽取芜湖市1所大学、4所高中、4所初中,获得样本5 249人。应用青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)对研究对象的亚健康状况进行测评。结果芜湖市青少年身心亚健康检出率为10.9%,躯体亚健康检出率为12.8%,心理亚健康检出率为10.7%。其中男生躯体、心理及身心亚健康的检出率分别为11.8%、9.1%、9.0%,女生分别为13.8%、12.4%、13.0%,女生高于男生,且均有统计学意义(P<0.05)。在身心亚健康上,大学一年级的检出率最高,高中一年级次之,初中一年级最低,总体趋势为随年级上升而有所增长(P<0.05),而城乡学生在三者上差别均无统计学意义(P>0.05)。非独生子女三者的检出率均高于独生子女(P<0.05)。结论芜湖市青少年亚健康检出率较高,其在性别、年级、是否为独生子女上存在不同程度的差异,因此要从多方面加强对青少年健康教育和心理疏导。; 丁伶灵陈燕宋秀丽唐慧祁秦黄志伟贺连平金岳龙郑丽龚伟志姚应水; 关键词：青少年亚健康

安徽省留守学生身心亚健康状况及影响因素分析被引量：4: 2012年; 目的调查安徽省留守学生身心亚健康状况，分析其影响因素。方法采用分层整群抽样的方法抽取安徽省皖南、皖北城乡7所普通中学3421名学生，其中留守学生682名。应用青少年亚健康多维评定问卷（MSQA）和中学生心理健康诊断测验（MHT），对研究对象的一般情况、身心健康状况进行测评。结果留守学生的躯体亚健康检出率（14．22％）高于非留守学生（11．28％），差异有统计学意义（P〈0．05）；留守学生的身心亚健康检出率（13．64％）高于非留守学生（10．84％），差异有统计学意义（P〈0．05）。留守学生的MHT测验得分与其MSQA量表得分呈正相关，且相关系数具有高度统计学意义（P〈0．01）。多元线性回归分析结果显示，留守学生的心理健康状况与躯体活力下降（18=1．456，P=0．001）、情绪问题（β=1．096，P=0．000）、社会适应困难（β=1．011，P=0．006）呈线性回归关系。安徽地区留守学生的躯体亚健康状况各组问差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论躯体活力下降、情绪困扰和社会适应困难是导致留守学生心理健康水平下降的主要因素。提高留守学生身体健康状况，可以改善其心理健康。; 姚应水康耀文金岳龙陈燕龚伟志郑丽安洲陶芳标郝加虎; 关键词：留守学生亚健康影响因素

生活事件应对方式与青少年心理健康的关系研究进展被引量：25: 2012年; 青少年正处于生理、心理发育和社会适应的关键时期,也是心理冲突和情绪行为问题的高发阶段。在成长过程中,他们需要应对学校、家庭和社会等一系列的压力,而生活事件又是构成这些压力的主要应激源,采用不同的应对方式,将不同程度地影响他们的身心健康。该文就近年来有关生活事件和应对方式的概念、分类、差异性研究及其与青少年心理健康的关系作一综述,旨在为青少年心理健康问题的预防和早期干预提供理论依据。; 陈燕康耀文姚应水; 关键词：生活变动事件精神卫生青少年

安徽省中学生亚健康状态检出率的现况调查被引量：3: 2014年; “亚健康”（sub-health），又称“机体第三状态”或“灰色状态”，是目前国际医学界十分热衷的研究课题［1］。为深入探讨中学生亚健康状况的分布情况及特点，本课题组对安徽省8所学校的中学生进行了问卷调查，分析中学生亚健康状况，从而为制定有效干预措施提供依据。; 倪仕钢陈燕金岳龙贺连平姚应水; 关键词：亚健康状态问卷调查中学生检出率亚健康状况

某医学院校新生的心理健康状况及其影响因素分析被引量：5: 2013年; 目的：了解某医学院校新生的心理健康状况及影响因素，为大学新生的心理健康教育提供理论依据。方法：对某高校2012级679名新生采用症状自评量表（ SCL-90）、自制问卷进行调查，并通过多因素Logistic回归分析，探索影响新生心理健康状况的主要因素。结果：该校新生SCL-90各因子得分均低于全国大学生新生常模（ P＜0．05）；SCL-90阳性检出人数为174，阳性率为25．63％；多因素Logistic回归分析显示：大学生活不适应（ OR＝2．946，95％CI＝1．768～4．911）、学习负担重（ OR ＝1．857，95％CI ＝1．125～3．064）、家庭经济困难（ OR ＝1．545，95％CI ＝1．042～2．289）、有睡眠问题（OR＝2．541，95％CI＝1．356～4．762）及产生性幻想（OR＝2．171，95％CI＝1．250～3．768）最终进入Logistic回归模型，提示这些因素是影响大学新生心理健康的危险因素。结论：该校新生的整体心理状况优于全国大学新生常模，但仍有部分学生存在不同程度的心理健康问题，应针对影响新生心理的主要因素加强健康教育工作。; 梁雅丽姚应水王金权陈燕丁书姝宋建根贺连平; 关键词：大学新生心理健康

高职院校学生焦虑状况及其影响因素的研究被引量：2: 2014年; 目的了解高职生焦虑状况,为高职院校开展相应健康教育提供参考。方法采用方便整群抽样的方法抽取安徽两所高职院校共3809名高职生进行问卷调查。采用焦虑自评量表(SAS)评估高职生焦虑状况。结果高职生焦虑情绪的总检出率为17.3%,男生的检出率为19.7%,女生为16.1%,男生高于女性,差异有统计学意义(P<0.05)。是否为独生子女、城乡学生焦虑情绪的检出率的差异无统计学意义(P>0.05)。不同年级、不同性格、不同脾气、是否偏食、不同社会支持(密切朋友数)的焦虑情绪检出率的差异有统计学意义(P<0.05)。经多因素Logistic回归分析发现高年级是焦虑的危险因素。结论高职生中普遍存在焦虑状况,学校相关部门应加强对学生的心理健康教育工作,注重对学生的心理健康辅导。; 倪仕钢陈燕金岳龙贺连平姚应水; 关键词：高职生焦虑流行病学

安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2011sk257)

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