教育部人文社会科学研究基金(11XJC880003)
- 作品数：12 被引量：83H指数：5
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- 农村中小学教师远程学习实效性的影响因素
- 2016年
- 农村中小学教师远程学习是"国培计划"的重要内容,提高教师远程学习实效性是我们面临的重要课题。对教师远程学习实效性的影响因素进行探讨,从理论层面分析了其实效性的影响因素,再从实践层面进行实证调查,分析出现阶段的主要影响因素,并提出了相应的解决策略。
- 贾巍黄兰芳
- 关键词：远程培训网络研修远程学习教师学习实效性农村中小学教师
- 农村中小学教师远程学习策略调查研究——以宁夏“国培”远程培训为例
- 2017年
- 教师远程培训是＂国培计划＂的重要形式,采取相应的学习策略是保证远程学习质量的重要途径。本文界定了教师远程学习策略的基本内涵,并以宁夏参加＂国培＂远程学习的农村中小学教师为研究对象,对其学策略的现状进行了调查研究,调查表明：教师远程学习中的认知策略、资源管理策略水平较低,且差异显著;元认知策略水平尚可,且差异不显著;针对其学习策略现状,分析了原因,提出了改进建议,以期对教师远程学习与研究有所帮助和启示。
- 黄兰芳贾巍崔淼
- 关键词：中小学教师远程培训网络研修远程学习
- 农村中小学教师远程学习行为的调查与分析——以宁夏“国培计划”远程培训为例被引量：8
- 2013年
- 农村中小学教师远程培训是"国培计划"的重要内容,它是利用网络学习平台开展教师网上学习的教师培训形式。为提高学习效果,文章以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象,对其远程学习行为进行了调查与总结,在此基础上分析了其远程学习行为产生的原因,并提出了相应的改进建议,以期提高教师远程学习质量。
- 贾巍张天荣
- 关键词：农村中小学教师远程学习国培计划远程培训
- 农村中小学教师远程学习:内涵、现状与改进策略被引量：3
- 2015年
- 农村中小学教师远程学习是"中小学教师国家级培训计划"的重要内容。目前,中小学教师远程学习在学习平台建设、课程资源开发、学习活动设计及学习支持服务提供等方面还存在一些问题。改进教师远程学习工作,在学习平台支持信息呈现的基础上强调支持互动生成;在课程资源建设上要做好通识课程的同时加强选修课程建设,在做好预设课程资源的基础上加强生成性资源建设;在学习活动设计上要做到自主学习与协作互动学习并重、开展线上与线下相结合的混合式学习,提供全面、专业的学习支持服务。
- 贾巍黄兰芳
- 关键词：中小学教师远程培训远程学习
- 农村中小学教师远程学习互动特征研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例被引量：10
- 2013年
- "互动"是远程学习质量的重要保证。研究以宁夏"国培计划"远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究。研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足;人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异;人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高;互动缺乏引导与支持。基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助。
- 贾巍路宏黄兰芳
- 关键词：国培计划中小学教师培训远程学习互动
- 农村中小学教师远程教育资源应用的特征、成因与对策
- 2012年
- 通过对调研结果的分析发现,目前农村教师具备远程教育资源的应用意识,但其应用率、应用能力普遍较低;资源应用以课外为主,较少进入课堂,较少应用于教师发展;教师对资源有整合的意识,但应用方式大多是封闭式的、以知识为中心的。农村学校设施和资源不完备、缺乏理论指导是影响教师应用的主要原因。为此,应进一步加强农村学校硬件和资源建设;同时应深入课堂,加强农村课堂教学信息化理论创新和已有理论成果的转化。
- 贾巍黄兰芳
- 关键词：农村教师农村中小学现代远程教育资源应用农村基础教育信息化
- 农村中小学教师远程学习中的交互分析——以宁夏“国培”远程培训为例
- 2013年
- 教师远程学习是"国培计划"的重要形式。以各种媒体为中介的有效"交互"是远程学习质量的重要保证。因此,以西部宁夏回族自治区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象,在调查研究的基础上,对其远程学习的交互进行了总结与分析,并提出了相应的建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助。
- 贾巍黄兰芳
- 关键词：国培计划教师学习远程学习
- 现代学习理念导向下的数字化学习资源构建研究被引量：42
- 2013年
- 数字化学习资源构建是建设学习型社会和实现终身学习的关键,研究数字化学习资源构建具有重要的理论和现实意义。我国数字化学习资源建设取得了显著成绩,但也存在亟待解决的问题,究其原因有两点:一是对究竟应该构建什么样的数字化学习资源认识不够,缺少对资源构建理念的关注;二是对数字化学习资源的构建缺乏系统考虑。作者认为,数字化学习资源构建是现代学习理念导向下的系统过程,为此,该研究阐述了现代学习理念导向下的数字化学习资源构建的基本内涵和系统框架,并就其框架的具体内容进行了论述,系统地回答了应该构建什么样的数字化学习资源、什么内容的数字化学习资源、由谁来构建以及如何构建等问题。
- 杨晓宏贾巍
- 关键词：数字化学习资源资源建设资源应用
- 农村中小学教师远程学习适应性影响因素研究——以宁夏“国培计划”远程培训为例被引量：16
- 2015年
- 研究针对西部农村教师远程学习的适应情况,以参与宁夏"国培计划"远程培训的380名中小学教师调查为例,用Logistic因子回归对影响远程学习适应性的各因素统计归纳,通过数据分析进一步构建农村教师远程学习适应的二值Logistic回归模型,研究发现,对农村教师远程学习适应贡献显著的因素主要表现在网龄、学习体验、自主学习、协作学习、课程资源、生理适应与时间保障等方面,目前农村教师远程学习应根据其影响因子的差异实施系统有效的培训策略。
- 王晓丽路宏贾巍
- 关键词：国培计划LOGISTIC回归适应性
- 农村中小学教师远程学习实效性:内涵、现状及提升策略研究被引量：1
- 2016年
- 本文界定了农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵,并据此以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象,对其远程学习实效性进行了调查与分析,针对存在的问题,分析了原因,提出了相应的改进策略。
- 贾巍黄兰芳
- 关键词：远程培训远程学习教师学习实效性农村中小学教师
